Konwersatorium języka obcego - angielski

Poprawienie znajomości języka angielskiego, ze szczególnym naciskiem na rozwijanie sprawności komunikacji w języku angielskim; rozwijanie poszczególnych kompetencji językowych w języku angielskim (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie); zapoznanie studentów z dźwiękami języka angielskiego; opanowanie ruchów języka i ust przy wymowie poszczególnych dźwięków; przedstawienie par słów (minimal pairs) różniących się jednym dźwiękiem; zapoznanie z rytmem i intonacją języka angielskiego; praca nad umiejętnością rozumienia ze słuchu (fragmenty wywiadów, piosenki); rozbudowanie słownictwa, zwłaszcza słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; wprowadzenie i systematyczne ćwiczenie transkrypcji fonetycznej; zapoznanie z historią i kulturą muzyczną w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii;  wyjaśnianie pojawiających się w trakcie zajęć problemów z konstrukcjami gramatycznymi, idiomatycznymi oraz słownictwem i praca nad nimi.

Cele kształcenia:

• rozwijanie umiejętności w zakresie fonetyki języka angielskiego,
• rozwijanie poszczególnych kompetencji językowych w języku angielskim (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie) ze szczególnym naciskiem na mówienie i słuchanie;
• rozbudowywanie zakresu znajomości słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zwrócenie uwagi na poprawność gramatyczną i fonetyczną wypowiedzi

znajomość języka angielskiego na poziomie średnio zaawansowanym

-

• Baker, Ann and Goldstein Sharon, Pronunciation Pairs. New York: Cambridge UP, 2008
• Baker, Ann, Sheep or Ship. Cambridge: Cambridge UP, 2006.
• Baker, Ann, Tree or Three. Cambridge: Cambridge UP, 2006.
• Goss, Philip and Widawski Maciej. American English Pronunciation. Sopot: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 1995
• Handcock, Mark. English Pronunciation in Use. Italy: Cambridge UP, 2004
• Klippel, Frederike. Keep Talking. Avon: The Bath Press, 1994
• Marks, Jonathan.  English Pronunciation in Use. Elementary. Cambridge: Cambridge UP, 2007
• Underhill, Adrian. Sound Foundations. Thailand: Macmillan Publishers Limited, 2005
• Vaughan-Rees, Michael. Test your Pronunciation. China: Pearson Education Limited, 2006
• Wellman, Guy. Wordbuilder. Oxford: Heinemann International, 1989
• Wells, J.C, Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Longman Group UK Limited, 1992.
• Słowniki jednojęzyczne (ostatnie wydania)
• Kserokopie materiałów uzupełniających
• Własne opracowania pedagoga prowadzącego

• prasa
• wydruki materiałów z Internetu
• teksty piosenek

• Rozwijanie umiejętności w zakresie fonetyki: ćwiczenie fonetyczne, akcentowane w słowach i zdaniach, zwrócenie uwagi na głoski problematyczne
• Rozwijanie umiejętności mówienia: prezentacje, dyskusje, pairwork, feedback ze słuchania
• Rozwijanie umiejętności słuchania: ćwiczenia w słuchaniu, wywiady, słuchanie piosenek
• Rozwijanie umiejętności pisania: CV, notka biograficzna
• Rozwijanie umiejętności czytania: artykuły, teksty informacyjne, notki biograficzne
• Rozwijanie słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zastosowanie gier dydaktycznych w celu powtórzenia słownictwa
• Przypomnienie najważniejszych zagadnień gramatycznych; ćwiczenia i gry dydaktyczne mające na celu utrwalenie struktur gramatycznych

• ćwiczenia w słuchaniu i powtarzaniu
• ćwiczenia rozumienia ze słuchu
• praca z tekstem
• prezentacje
• scenki
• dyskusje
• gry dydaktyczne
• testy sprawdzające wiedzę

• umiejętność wypowiedzi na różne tematy
• umiejętność prawidłowej artykulacji języka angielskiego
• umiejętność rozumienia ze słuchu
• obecność i aktywność na zajęciach
• przedstawienie prezentacji dotyczącej wybranego zagadnienia muzycznego
• opanowanie słownictwa specjalistycznego prezentowanego na zajęciach
• uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwiów
• przygotowanie do zajęć
• praca własna w domu

Ugruntowanie i rozwijanie umiejętności nabytych w semestrze poprzednim w zakresie:

• rozwijania umiejętności w zakresie fonetyki: ćwiczenie fonetyczne, akcentowane w słowach i zdaniach, zwrócenie uwagi na głoski szczególnie problematyczne,
• rozwijania umiejętności mówienia: prezentacje, dyskusje, pairwork, feedback ze słuchania,
• rozwijania umiejętności słuchania: ćwiczenia w słuchaniu, wywiady, słuchanie songów,
• rozwijania umiejętności pisania: CV, notka biograficzna, wypełnianie luk w piosenkach,
• rozwijania umiejętności czytania: artykuły, teksty informacyjne, notki biograficzne, piosenki, głośnie czytanie,
• rozwijania słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zastosowanie gier dydaktycznych w celu powtórzenia słownictwa,
• przypomnienia najważniejszych zagadnień gramatycznych; ćwiczenia i gry dydaktyczne mające na celu utrwalenie struktur gramatycznych.

• ćwiczenia w słuchaniu i powtarzaniu
• ćwiczenia rozumienia ze słuchu
• praca z tekstem
• prezentacje
• scenki
• dyskusje
• gry dydaktyczne
• testy sprawdzające wiedzę

• umiejętność wypowiedzi na różne tematy
• umiejętność prawidłowej artykulacji języka angielskiego
• umiejętność rozumienia ze słuchu
• obecność i aktywność na zajęciach
• przedstawienie prezentacji dotyczącej wybranego zagadnienia muzycznego
• opanowanie słownictwa specjalistycznego prezentowanego na zajęciach
• uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwiów
• przygotowanie do zajęć
• praca własna w domu