| symbol | jezyk |
|---|---|
| 2/5119 | |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Wykłady z psychologii mają na celu zaprezentowanie studentom podstawowych teorii i koncepcji psychologicznych człowieka, pomocnych w poznaniu siebie, a w przyszłej pracy zawodowej - w lepszym zrozumieniu ucznia i jego problemów. Istotnym elementem wykładów będą informacje praktyczne przydatne w nawiązaniu prawidłowej relacji nauczyciel - uczeń, a także zyskiwanie większej świadomości siebie w roli nauczyciela. | |
| sposób realizacji | |
| zajęcia stacjonarne | |
| wymagania wstępne i dodatkowe | |
| - brak danych - | |
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
Analiza własnych doświadczeń w zakresie relacji uczeń - nauczyciel; trening asertywności; trening interpersonalny. | |
| bibliografia podstawowa | |
J. Strelau (red.) (2000) Psychologia. Podręcznik akademicki. tom 1, 2 i 3 Gdańsk: GWP G. Mietzel (2003) Psychologia kształcenia. Gdańsk: GWP G. Mietzel (1998) Wprowadzenie do psychologii. Podstawowe zagadnienia. Gdańsk: GWP D. Fontana (1998) Psychologia dla nauczycieli. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka | |
| bibliografia uzupełniająca | |
A. Faber, E. Mazlish (1998) Jak mówić , żeby dzieci nas słuchały... Poznań: Media Rodzina of Poznań | |
| efekty kształcenia - wiedza | |
| efekty kształcenia - umiejętności | |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 16.00 | 2.0 | wykład | zaliczenie | dr Michał Kierzkowski, | 2/5119/13880 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
1. Wprowadzenie. Czym zajmuje się psychologia? Podstawowe metody badawcze w psychologii. Zarys historii psychologii. 2. Introspekcjonizm, psychologia atomistyczna i Gestalt. 3. Psychoanaliza Freuda. Wizja człowieka wg psychoanalizy. 4. Behawioryzm. Jak zachodzi uczenie się podczas warunkowania klasycznego, a jak podczas warunkowania sprawczego? 5. Psychologia humanistyczna. Piramida potrzeb. Zaspakajanie własnych potrzeb warunkiem samorealizacji. 6. Psychologia poznawcza. Rola indywidualnych doświadczeń w rozumieniu świata. 7. Systemowe ujęcie człowieka. 8. Poznanie siebie warunkiem świadomego rozwoju, także w przyszłej pracy nauczyciela.
Efektem kształcenia będzie zwiększona świadomość siebie, lepsze rozumienie innych i motywów ich postępowania, szczególnie w aspekcie pracy w roli nauczyciela. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, metoda problemowa | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach oraz zdanie ustnego kolokwium. | |||||||||