| symbol | jezyk |
|---|---|
| 2/5111 | polski |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Cele przedmiotu obejmują: - zaznajomienie studentów z problemami i specyfiką zawodu nauczyciela oraz przygotowanie go do pracy pedagogicznej. - zaznajomienie studentów z dorobkiem metodycznym własnej dyscypliny - skierowanie ich uwagi na doskonalenie i rozwój warsztatu metodycznego, umiejętne korzystanie ze zdobyczy innych ośrodków w tej dziedzinie. - przekazanie studentom teoretycznych podstaw wiedzy pedagogicznej, wyposażenie ich w pewne umiejętności praktyczne. | |
| sposób realizacji | |
| zajęcia stacjonarne | |
| wymagania wstępne i dodatkowe | |
- umiejętności instrumentalne na poziomie szkoły muzycznej II st. - dobry słuch muzyczny - zainteresowania i predyspozycje do wykonywania zawodu nauczyciela | |
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
- wykłady, kursy i seminaria metodyczne ( udział) - hospitacje na lekcjach prowadzonych w szkołach muzycznych I i II st. - dyskusje | |
| bibliografia podstawowa | |
T. Wroński - Zagadnienia gry skrzypcowej tom I,II,III,IV. T. Wroński - Techniki gry skrzypcowej T. Wroński - Zdolni i niezdolni T. Wroński - O czym nie ma czasu mówić na lekcji Zenon Feliński - Współczesne problemy dydaktyki skrzypcowej Sławomir Tomasik - Kompas skrzypka J. Kusiak - Skrzypce od A do Z K. Wiłkomirski - Technika wiolonczelowa a zagadnienia wykonawstwa
M. Eisenberg - Technika wiolonczelowa
K. Sperski - Próba systematyki błędów postawy i aparatu gry u wiolonczelistów –
uczniów szkół muzycznych
R. Suchecki - Wiolonczela od A do Z | |
| bibliografia uzupełniająca | |
Ivan Galamian - Principle of violin playing and teaching Simon Fischer - Basics Konstanty Mostras - Intonacja A. Dinicu - Z zagadnień wykonawstwa wiolonczelowego
Peter Leisegang - Das Violoncello Methodik
Artykuły ,rozprawy dotyczące problemów nauczania na instrumentach smyczkowych.Prace z zakresu psychologii i pedagogiki : M. Manturzewska,H.Kotarska ( red.) ,Wybrane zagadnienia z psychologii muzyki Uchyła-Zriski J. ,Wybrane zagadnienia z dydaktyki wychowania muzycznego J. Wierszyłowski , Psychologia muzyki | |
| efekty kształcenia - wiedza | |
| efekty kształcenia - umiejętności | |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 30.00 | 2.0 | wykład | kolokwium | dr hab. Anna Wandtke-Wypych, | 2/5111/13829 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- rola nauczyciela w szkolnictwie muzycznym -cele nauczania z uwzględnieniem specyfiki instrumentu głównego -główne zasady pracy z uczniem jej przebieg i organizacja -ogólna charakterystyka szkół -fizjologia gry - technika ogólna -anatomiczna budowa aparatu gry -postawa, zasadnicze ruchy prawej i lewej ręki | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
wykłady - ćwiczenia - dyskusje - filmy - literatura | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Zaliczenie semestru; egzamin pisemny lub ustny Kryteria: uczestnictwo w zajęciach, podstawowa wiedza, umiejętność przekazywania zdobytej wiedzy ,wyrazistość udzielania odpowiedzi. | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 6 | 30.00 | 2.0 | wykład | egzamin | dr hab. Anna Wandtke-Wypych, | 2/5111/13853 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- sposoby kształtowania dźwięku -artykulacja i praca nad jej doskonaleniem ( legato ,non legato, smyczki lotne, rodzaje staccata ,arpeggio itd.) -dwudżwięki, akordy -intonacja w grze na instrumentach smyczkowych -wibracja jej rodzaje i sposoby pracy nad jej doskonaleniem - czas muzyczny , czas techniczny, technika przygotowawcza - nauczanie początkowe | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
-wykłady -ćwiczenia -dyskusje -filmy -literatura | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Egzamin pisemny lub ustny Kryteria: uczestnictwo i aktywność na wykładach. Wiedza, umiejętność jej przekazywania. | |||||||||