Konwersatorium języka obcego - angielski

Poprawienie znajomości języka angielskiego, ze szczególnym naciskiem na rozwijanie sprawności komunikacji w języku angielskim; rozwijanie poszczególnych kompetencji językowych w języku angielskim (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie); zapoznanie studentów z dźwiękami języka angielskiego; opanowanie ruchów języka i ust przy wymowie poszczególnych dźwięków; przedstawienie par słów (minimal pairs) różniących się jednym dźwiękiem; zapoznanie z rytmem i intonacją języka angielskiego; praca nad umiejętnością rozumienia ze słuchu (fragmenty wywiadów, piosenki); rozbudowanie słownictwa, zwłaszcza słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; wprowadzenie i systematyczne ćwiczenie transkrypcji fonetycznej; zapoznanie z historią i kulturą muzyczną w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii;  wyjaśnianie pojawiających się w trakcie zajęć problemów z konstrukcjami gramatycznymi, idiomatycznymi oraz słownictwem i praca nad nimi.

Cele kształcenia:

• rozwijanie umiejętności w zakresie fonetyki języka angielskiego,
• rozwijanie poszczególnych kompetencji językowych w języku angielskim (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie) ze szczególnym naciskiem na mówienie i słuchanie;
• rozbudowywanie zakresu znajomości słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zwrócenie uwagi na poprawność gramatyczną i fonetyczną wypowiedzi

znajomość języka angielskiego na poziomie średnio zaawansowanym

-

• Baker, Ann and Goldstein Sharon, Pronunciation Pairs. New York: Cambridge UP, 2008
• Baker, Ann, Sheep or Ship. Cambridge: Cambridge UP, 2006.
• Baker, Ann, Tree or Three. Cambridge: Cambridge UP, 2006.
• Goss, Philip and Widawski Maciej. American English Pronunciation. Sopot: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 1995
• Handcock, Mark. English Pronunciation in Use. Italy: Cambridge UP, 2004
• Klippel, Frederike. Keep Talking. Avon: The Bath Press, 1994
• Marks, Jonathan.  English Pronunciation in Use. Elementary. Cambridge: Cambridge UP, 2007
• Underhill, Adrian. Sound Foundations. Thailand: Macmillan Publishers Limited, 2005
• Vaughan-Rees, Michael. Test your Pronunciation. China: Pearson Education Limited, 2006
• Wellman, Guy. Wordbuilder. Oxford: Heinemann International, 1989
• Wells, J.C, Longman Pronunciation Dictionary. Harlow: Longman Group UK Limited, 1992.
• Słowniki jednojęzyczne (ostatnie wydania)
• Kserokopie materiałów uzupełniających
• Własne opracowania pedagoga prowadzącego

• prasa
• wydruki materiałów z Internetu
• teksty piosenek

- posiada głębokie zrozumienie wzajemnych relacji pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi elementami studiów oraz zdolność do integrowania nabytej wiedzy (K_W14)
- posiada znajomość słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów (K_W12)
- posiada znajomość zasad wymowy i gramatyki języka angielskiego (K_W12, K_W14)
- rozumie teksty utworów oraz wywiady odsłuchanych w języku angielskim (K_W12, K_W14)
- posiada niezbędną wiedzę w celu umiejętnego dotarcia do potrzebnych informacji i korzystania z nich (słowniki, gramatyki podręczne, strony internetowe) (K_W12)

- kontynuując i rozwijając umiejętności nabyte na studiach pierwszego stopnia, poprzez indywidualną pracę utrzymuje i poszerza swoje zdolności językowe do tworzenia, realizowania i wyrażania własnych koncepcji artystycznych (K_U01, K_U08)
- potrafi wyszukiwać, analizować i selekcjonować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł obcojęzycznych (K_U11)
- posiada umiejętność zastosowania w praktyce zasad wymowy angielskiej oraz podstawowych zasad gramatycznych języka angielskiego (K_U11)
- posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące analizę obcojęzycznych prac innych autorów (K_U12)
- wykazuje umiejętność samodzielnej pracy nad doskonaleniem sprawności językowych (K_U13, K_U15)
- posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych oraz wystąpień ustnych w języku obcym (K_U15)
- w sposób odpowiedzialny podchodzi do występów publicznych i wykazuję się umiejętności nawiązania kontaktu w języku obcym (K_U16)

- wykazuje umiejętność samodzielnej pracy nad doskonaleniem sprawności językowych (K_K01)
- podejmuje projekty o charakterze interdyscyplinarnym lub też wymagające współpracy z przedstawicielami innych dziedzin sztuki i nauki w języku obcym (K_K03)
- posługując się językiem obcym przewodniczy różnorodnym działaniom zespołowym (K_K04)
- świadomie umie zaplanować swoją ścieżkę kariery zawodowej na podstawie zdobytych na studiach umiejętności i wiedzy, wykorzystując również wiedzę zdobytą w procesie ustawicznego samokształcenia języka obcego (K_K05)
- prowadzi negocjacje i koordynuje właściwą organizację przedsięwzięcia w języku obcym (K_K06)
- prezentuje skomplikowane i specjalistyczne zadania i projekty w przystępnej formie w języku obcym, w sposób zrozumiały dla osób niemających doświadczenia w pracy nad projektami artystycznymi (K_K09)

• Rozwijanie umiejętności w zakresie fonetyki: ćwiczenie fonetyczne, akcentowane w słowach i zdaniach, zwrócenie uwagi na głoski problematyczne
• Rozwijanie umiejętności mówienia: prezentacje, dyskusje, pairwork, feedback ze słuchania
• Rozwijanie umiejętności słuchania: ćwiczenia w słuchaniu, wywiady, słuchanie piosenek
• Rozwijanie umiejętności pisania: CV, notka biograficzna
• Rozwijanie umiejętności czytania: artykuły, teksty informacyjne, notki biograficzne
• Rozwijanie słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zastosowanie gier dydaktycznych w celu powtórzenia słownictwa
• Przypomnienie najważniejszych zagadnień gramatycznych; ćwiczenia i gry dydaktyczne mające na celu utrwalenie struktur gramatycznych

• ćwiczenia w słuchaniu i powtarzaniu
• ćwiczenia rozumienia ze słuchu
• praca z tekstem
• prezentacje
• scenki
• dyskusje
• gry dydaktyczne
• testy sprawdzające wiedzę

• umiejętność wypowiedzi na różne tematy
• umiejętność prawidłowej artykulacji języka angielskiego
• umiejętność rozumienia ze słuchu
• obecność i aktywność na zajęciach
• przedstawienie prezentacji dotyczącej wybranego zagadnienia muzycznego
• opanowanie słownictwa specjalistycznego prezentowanego na zajęciach
• uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwiów
• przygotowanie do zajęć
• praca własna w domu

• ugruntowanie i rozwijanie umiejętności nabytych w semestrze poprzednim w zakresie:
• rozwijania umiejętności w zakresie fonetyki: ćwiczenie fonetyczne, akcentowane w słowach i zdaniach, zwrócenie uwagi na głoski szczególnie problematyczne
• rozwijania umiejętności mówienia: prezentacje, dyskusje, pairwork, feedback ze słuchania
• rozwijania umiejętności słuchania: ćwiczenia w słuchaniu, wywiady, słuchanie songów
• rozwijania umiejętności pisania: CV, notka biograficzna, wypełnianie luk w piosenkach
• rozwijania umiejętności czytania: artykuły, teksty informacyjne, notki biograficzne, piosenki, głośnie czytanie
• rozwijania słownictwa specjalistycznego z dziedziny muzyki, instrumentalistyki, wokalistyki, dyrygentury, mediów; zastosowanie gier dydaktycznych w celu powtórzenia słownictwa
• przypomnienia najważniejszych zagadnień gramatycznych; ćwiczenia i gry dydaktyczne mające na celu utrwalenie struktur gramatycznych

• ćwiczenia w słuchaniu i powtarzaniu
• ćwiczenia rozumienia ze słuchu
• praca z tekstem
• prezentacje
• scenki
• dyskusje
• gry dydaktyczne
• testy sprawdzające wiedzę

• umiejętność wypowiedzi na różne tematy
• umiejętność prawidłowej artykulacji języka angielskiego
• umiejętność rozumienia ze słuchu
• obecność i aktywność na zajęciach
• przedstawienie prezentacji dotyczącej wybranego zagadnienia muzycznego
• opanowanie słownictwa specjalistycznego prezentowanego na zajęciach
• uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwiów
• przygotowanie do zajęć
• praca własna w domu