Psychologia II etapu edukacyjnego i szkół ponadpodstawowych

Zajęcia dadzą możliwość zdobycia wiedzy na temat psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz zaburzeń rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem okresu rozwojowego przypadającego na II etap edukacyjny i szkół ponadpodstawowych. Ponadto wykłady poszerzone będą o praktyczne wskazówki radzenia sobie w sytuacjach trudnych w przyszłej pracy pedagogicznej.

• Ukończenie przedmiotu psychologia ogólna i psychologia I etapu edukacyjnego

• Psychologia muzyki

1. Birch A., Malim T. (1999) Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa, PWN.
2. Brophy J. (2002) Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa, PWNH.
3. Turner J.S., Helms D.B. (1999) Rozwój człowieka. Warszawa, WSiP.

1. A. Faber, E. Mazlish (1998) Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole. Poznań, Media Rodzina of Poznań.

- student zna podstawową terminologię związaną z psychologią rozwojową (K_W06)
- rozumie procesy rozwoju, socjalizacji, wychowania, nauczania i uczenia się (K_W06)
- charakteryzuje rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny młodzieży w okresie III i IV etapu edukacyjnego (K_W06)
- zna psychologiczne podstawy wychowania i kształcenia (K_W06)
- posiada wiedzę na temat zaburzeń rozwoju w okresie adolescencji (K_W06)
- zna potrzeby edukacyjne młodzieży z zaburzeniami rozwoju (K_W06)

- porównuje poszczególne koncepcje rozwoju człowieka pod kątem największej przydatności w przyszłej pracy zawodowej (K_U08)
- analizuje poszczególne aspekty rozwoju młodzieży (K_U20)
- interpretuje zachowania adolescenta w kontekście uwarunkowań bio-psycho-społecznych (K_U20)
- wykorzystuje zdobytą wiedzę w nawiązaniu kontaktu z młodzieżą (K_U20)
- rozpoznaje prawdopodobne przyczyny trudności edukacyjnych młodzieży w okresie III i IV etapu edukacyjnego (K_U20)
- projektuje strategie stymulujące rozwój młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych (K_U20)
- posługuje się fachową terminologią z zakresu psychologii rozwojowej i psychologii kształcenia (K_U20)

- nawiązuje współpracę w grupie (K_K04)
- potrafi nawiązać kontakt z młodzieżą (K_K04)
- w sposób świadomy kontroluje swoje emocje i zachowania i posiada umiejętności krytycznej oceny własnych działań twórczych (K_K07)
- jest zdolny do efektywnego wykorzystywania wyobraźni, kreatywności i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania problemów własnych i grupowych (K_K08)

1. Przypomnienie i usystematyzowanie terminów z zakresu psychologii rozwojowej oraz koncepcji rozwoju człowieka.
2. Rozwój młodzieży w II etapie edukacyjnym i szkół ponadpodstawowych - rozwój fizyczny, emocjonalny, społeczny, poznawczy, moralny.
3. Rozwój tożsamości w okresie adolescencji oraz czynniki zaburzające ten proces.
4. Problemy i trudności w okresie adolescencji - bunt młodzieńczy, depresja i próby samobójcze, zaburzenia odżywiania, problemy seksualne, uzależnienia, problemy w rodzinie.
5. Trudności w uczeniu się i sposoby wpierania rozwoju młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
6. Relacje nauczyciel-nastolatek
7. Osobowość nauczyciela, cechy nauczyciela, stres nauczyciela.

• Wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja.

• Obecność i aktywność na zajęciach (dopuszczalna jedna nieusprawiedliwiona nieobecność); egzamin pisemny.