Rytmika

• rozwijanie ekspresji muzyczno-ruchowej studentów 
• doskonalenie praktycznych umiejętności oraz pogłębianie i poszerzanie wiadomości z zakresu rytmiki E. Jaques-Dalcroze'a  
• rozwijanie świadomej i twórczej postawy w rozwiązywaniu zadań muzycznych

• koordynacja słuchowo-ruchowa
• predyspozycje ruchowe

• warsztaty i kursy taneczne
• warsztaty teatralne

1. Brzozowska-Kuczkiewicz Marzena, Emil Jaques-Dalcroze i jego rytmika, Warszawa 1991. 
2. Jaques-Dalcroze Emil, Pisma wybrane, Warszawa 1992. 
3. Porte D., Podstawy metody E.J. Dalcroze'a. Le Rythme, (COPSA 162), Warszawa 1974.
4. Sztuka-Kultura-Edukacja, Gdańsk 2010 (wybrane pozycje).

1. Gloton Robert, Clero Claude, Twórcza aktywność dziecka, Warszawa 1985.
2. Przychodzińska-Kaciczak Maria, Wychowanie Muzyczne - idee, treści kierunki rozwoju, Warszawa 1989.
3. Wychowanie Muzyczne w Szkole, (wybrane artykuły).

- student definiuje elementy dzieła muzycznego i ilustruje je w ruchu (K_W03, K_W15)
- student różnicuje budowę formalną utworów muzycznych (K_W03)
- student rozpoznaje i definiuje wzajemne relacje zachodzące pomiędzy teorią a praktyką (K_W13)
- student rozróżnia style muzyczne w obrębie literatury muzycznej (K_W14)

- student potrafi wykorzystać swoją intuicję, emocjonalność i wyobraźnię w realizacji zadań muzyczno-ruchowych (K_U01, K_U02, K_U06, K_U07)
- student potrafi wyrazić w ruchu ekspresję muzyki (K_U03)
- student porządkuje wiedzę teoretyczną i świadomie wykorzystuje ją w realizacji ruchowej zagadnień muzycznych (K_U04)
- student potrafi świadomie panować nad własnym ciałem (K_U08)
- student potrafi reagować ruchem ciała na wszelkie zmiany metro-rytmiczne (K_U09, K_U10)

- student wykazuje kreatywność w realizacji indywidualnych zadań przedmiotowych (K_K03)
- student pracuje samodzielnie, a w razie potrzeby kieruje pracą grupy (K_K04)
- student współpracuje w zespole (K_K04, K_K11)
- student świadomie i profesjonalnie prezentuje własne rozwiązania przestrzenno-ruchowe w ramach realizacji zadań przedmiotowych (K_K06)

1. Emil Jaques-Dalcroze - twórca metody rytmiki - życie i działalność.
2. Metoda Emila Jaques-Dalcroze'a: rytmika, plastyka ożywiona, solfeż i improwizacja fortepianowa - główne założenia.
3. Realizacja ruchowa podstawowych ćwiczeń dalcrozowskich.

Student powinien:

• wykazać się podstawową wiedzą na temat metody rytmiki Emila Jaques-Dalcroze'a, 
• realizować podstawowe ćwiczenia dalcrozowskie.

• analityczno-percepcyjna
• problemowo-analityczna
• problemowo-odtwórcza
• problemowo-twórcza
• waloryzacyjna

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywność podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowych.

1. Doskonalenie umiejętności realizacji zagadnień z I semestru.
2. Realizacja ćwiczeń uświadamiających poczucie własnego ciała, poszczególnych jego części.

Student powinien:

• realizować podstawowe ćwiczenia rytmiki dalcrozowskiej,
• wykazać się wyczuciem własnego ciała w realizacji poszczególnych zagadnień muzyczno-ruchowych.

• analityczno-percepcyjna
• problemowo-analityczna
• problemowo-odtwórcza
• problemowo-twórcza
• waloryzacyjna

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywność podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowej.