Metodyka nauczania muzyki i audycji muzycznych

Założeniem przedmiotu jest przygotowanie studentów do prowadzenia przedmiotu "muzyka" (z uwzględnieniem grup wiekowych, zwłaszcza klas I-III) w szkolnictwie ogólnokształcącym. Przedstawione zostaną szczegółowe propozycje działań związanych z twórczą aktywnością muzyczną (ćwiczenia ruchowe, słuchowe, śpiew i gra na instrumentach, zabawy z piosenką, improwizacje związane z poszczególnymi działaniami muzycznymi). Zajęcia obejmują problemy teoretyczne w powiązaniu z działaniami praktycznymi. przygotowanie studenta do prowadzenia przedmiotu audycje muzyczne w szkole muzycznej I stopnia oraz do organizowania i prowadzenia audycji muzycznych.

• wiedza i umiejętności z zakresu szkoły muzycznej II stopnia
• elementy wiedzy o kulturze

• praktyki pedagogiczne
• hospitowanie zajęć z audycji muzycznych prowadzonych w szkołach muzycznych I stopnia

Podręczniki szkolne dla ucznia i przewodniki metodyczne dla nauczycieli muzyki w szkolnictwie ogólnokształcącym:

1. Burowska Zofia, Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole, Warszawa 1980.
2. Dudek Aleksandra, Audycje muzyczne. Program nauczania dla szkół muzycznych I stopnia, Warszawa 2009.
3. Frołowicz Elżbieta, Konsonanse i dysonanse wczesnoszkolnej edukacji muzycznej, Gdańsk 2011.
4. Frołowicz Elżbieta, Aktywny uczeń w świecie muzyki. Propozycje dla nauczycieli, Gdańsk 2008.
5. Grochowska Dorota, Audycje muzyczne. Projekt programu nauczania dla PSM I stopnia, Kraków 2004.
6. Grochowska Dorota, Audycje muzyczne. Zeszyt ćwiczeń, Kraków 2004.
7. Konaszkiewicz Zofia, Ławrowska Romualda, Nowak Barbara, Sacher Wiesława A., Smoleńska-Zielińska Barbara, Standardy edukacji muzycznej, w: Standardy edukacji kulturalnej. Materiały do konsultacji środowiskowych, red. Andrzej Białkowski, Warszawa 2008, s. 100-149.
8. Lipska Ewa, Przychodzińska Maria, Muzyka w nauczaniu początkowym - metodyka, Warszawa 1991.
9. Przychodzińska Maria, Polskie koncepcje powszechnego wychowania muzycznego, Warszawa 1987.
10. Przychodzińska Maria, Wychowanie muzyczne: idee, treści, kierunki rozwoju, Warszawa 1989.
11. Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dn 9.12.2010; Dziennik Ustaw z 2011 r. Nr 15 — 1148 — Poz. 70 w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w części dotyczącej przedmiotu audycje muzyczne.

1. Czasopismo dla nauczycieli: „Wychowanie Muzyczne w Szkole" oraz „Wychowanie Muzyczne".
2. Frołowicz Elżbieta, Aktywny uczeń w świecie muzyki. Propozycje dla nauczycieli, Gdańsk 2008.
3. Grusiewicz Mirosław, Kompetencje muzyczne uczniów ogólnokształcących szkół podstawowych i gimnazjów, Lublin 2011.
4. Harnoncourt Nikolaus, Muzyka mową dźwięków. Dialog muzyczny, Warszawa 2011.
5. Komorowska Małgorzata, Zaproszenie do muzyki, Warszawa 1989.
6. Kreiner-Bogdańska Agnieszka, W krainie muzyki, Kraków 2006.
7. Przychodzińska Maria, Metodyka wychowania muzycznego. Status i zakres nauczania, w: Edukacja muzyczna. Tożsamość i praktyka, red. Andrzej Białkowski, Lublin 2006, s. 183-204.
8. Słowniki, encyklopedie, programy multimedialne do nauczania muzyki, materiały z muzycznych stron internetowych, programy nauczania przedmiotu Audycje muzyczne udostępnione na stronach internetowych.
9. Zganiacz-Mazur Liliana, Audycje muzyczne, t. 1-3, Warszawa 2001.

- porównuje i porządkuje dostępne materiały z zakresu literatury przedmiotu (podręczniki, pomoce dydaktyczne, multimedia) (K_W05, K_W10)
- opisuje przykładowe rozwiązania metodyczne związane ze sposobami nauczania muzyki (K_W17)
- wymienia i charakteryzuje dokumenty, będące podstawą prawną prowadzenia przedmiotu "muzyka" w szkolnictwie ogólnokształcącym (K_W16)
- posiada wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych i psychologicznych związanych z nauczaniem muzyki (K_W17)
- zna cele nauczania przedmiotu "muzyka" w szkolnictwie ogólnokształcącym, w różnych grupach wiekowych oraz wyjaśnia kryteria doboru treści, form i metod nauczania (K_W17)
- posiada wiedzę z zakresu szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej w zakresie edukacji muzycznej, dającą kwalifikacje do nauczania przedmiotu "muzyka" w szkolnictwie ogólnokształcącym (K_W17)

- posiada umiejętność swobodnej ustnej i pisemnej wypowiedzi na temat interpretowania muzyki oraz kwestii dotyczących szeroko pojmowanych tematów ogólnohumanistycznych (K_U12)
- wykazuje umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy dotyczącej przedmiotu, rozwijającego zainteresowanie wartościową muzyką oraz wspomagającego enkulturację muzyczną ucznia (K_U16)
- dokonuje krytycznej analizy wybranych autorskich programów nauczania przedmiotu (K_U18)
- przygotowuje materiały sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów (K_U18)
- sporządza scenariusze zajęć (ze szczególnym uwzględnieniem strategii aktywizujących) (K_U18)
- przygotowuje materiały pomocnicze dla uczniów (K_U18)

- rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie (K_K01)
- dąży do jak najpełniejszego zdobywania doświadczeń metodycznych i merytorycznych niezbędnych w pracy nauczyciela przedmiotu "muzyka" w szkolnictwie ogólnokształcącym (K_K01, K_K02)
- posiada umiejętność adaptowania się do nowych, zmiennych okoliczności, które mogą występować podczas wykonywania pracy nauczyciela przedmiotu "muzyka" w szkolnictwie ogólnokształcącym (K_K05)
- jest zdolny do efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, twórczej postawy i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania problemów (K_K06)
- w sposób świadomy kontroluje swoje emocje i zachowania (K_K07)
- jest zdolny do definiowania własnych sądów i przemyśleń oraz umie je umiejscowić w obrębie własnej pracy zawodowej (K_K09, K_K10, K_K12)

• zapoznanie, analiza i ocena podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół ogólnokształcących, proponowanych standardów edukacji muzycznej w Polsce, dostępnych podręczników i materiałów do nauczania przedmiotu "muzyka" oraz przykładowych autorskich programów nauczania
• zapoznanie z wynikami badań nad skutecznością kształcenia w Polsce w obszarze edukacyjnym związanym z muzyką w szkolnictwie ogólnokształcącym
• przegląd ważniejszych koncepcji wychowania muzycznego (m.in. E. Jaques-Dalcroze, C. Orff, Z. Kodaly, E.E. Gordon, S. Suzuki)
• elementy dydaktyki ogólnej i psychologii rozwojowej związane z kształceniem muzycznym w szkolnictwie powszechnym
• metodyka prowadzenia zajęć muzycznych w klasach I-III
• formy aktywności muzycznej: śpiew; gra na instrumentach; muzyka i ruch; tworzenie muzyki; słuchanie muzyki
• tworzenie scenariuszy zajęć z uwzględnieniem różnych metod kształcenia i użytych środków dydaktycznych
• prowadzenie lekcji szkolnej
• kontrola i ocena osiągnięć ucznia
• znajomość podstawy programowej przedmiotu "audycje muzyczne"  oraz wybranych autorskich programów kształcenia
• operacjonalizacja celów nauczania przedmiotu „audycje muzyczne”
• kryteria doboru treści, form i metod nauczania
• planowanie wynikowe i ocenianie
• nauka słuchania muzyki i analizy utworu muzycznego - wybór, uporządkowanie i opracowanie przykładów rozwiązań metodycznych, ze szczególnym uwzględnieniem strategii aktywizujących
• konstruowanie wiedzy z zakresu elementarnej historii muzyki i literatury muzycznej – wybór, uporządkowanie i opracowanie przykładów rozwiązań metodycznych
• podręczniki, pomoce dydaktyczne, multimedia
• organizacja i prowadzenie audycji muzycznych

• metody problemowe: wykład problemowy
• metody praktyczne: ćwiczebne, realizacji zadań
• wykład
• wykład z prezentacją multimedialną
• dyskusja
• metody praktyczne i eksponujące

• zaliczenie ze stopniem na podstawie prac semestralnych
• kolokwium (pisemne)
• wykonanie zaleconych ćwiczeń
• przygotowanie 1 seminarium
• przygotowanie scenariusza zajęć i przeprowadzenie lekcji pokazowej