Metodyka nauczania zasad muzyki

Cele kształcenia:

Przygotowanie do pracy pedagogicznej w zakresie prowadzenia przedmiotu zasady muzyki w szkolnictwie muzycznym, a w szczególności:

• zapoznanie, analiza i ocena aktualnej podstawy programowej dla przedmiotu zasady muzyki w średnim szkolnictwie muzycznym,
• opracowanie podziału i kolejności realizacji treści programowych przedmiotu zasady muzyki z uwzględnieniem specyfiki organizacji roku szkolnego w szkołach muzycznych II stopnia,
• przygotowanie do właściwego korzystania z literatury metodycznej i materiałów pomocniczych,
• umiejętność tworzenia szczegółowych scenariuszy lekcji, wykorzystujących różnorodne formy, metody kształcenia i środki dydaktyczne,
• nabycie umiejętności kontroli i oceny pracy ucznia, z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu,
• nabycie umiejętności prowadzenia lekcji szkolnej z przedmiotu zasady muzyki.

Zajęcia  zbiorowe.

• kompetencje muzyczne związane z treściami programowymi przedmiotu zasady muzyki
• znajomość podstawowych wiadomości z zakresu pedagogiki i psychologii

• hospitacje lekcji zasad muzyki w średnim szkolnictwie muzycznym

1. Gozdek Leszek, Recenzja po latach. F. Wesołowski – Zasady muzyki, w: „Wychowanie Muzyczne w Szkole” 2004, nr 5.
2. Okoń Wincenty, Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa 2004.
3. Rozporządzenie Ministra Kultury z dn. 9.12.2010; Dziennik Ustaw z 2011 r. Nr 15 — 1148 — Poz. 70 w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (w części dotyczącej przedmiotu zasady muzyki).

Podręczniki i materiały do nauczania zasad muzyki dostępne na krajowym rynku wydawniczym (wybór). Główne pozycje:

1. Lasocki Józef K., Podstawowe wiadomości z nauki o muzyce, Kraków 2004.
2. Malko Dorota, Zasady muzyki i kształcenie słuchu, Warszawa 1992.
3. Ostrowski Aron L., Nauczanie zasad muzyki i kształcenia słuchu. Szkice metodyczne, Kraków 1965.
4. Wesołowski Franciszek, Zasady muzyki, Kraków 2004.
5. Wesołowski Franciszek, Materiały do nauki o skalach muzycznych, Kraków 1997.
6. Wójcik Danuta, Nauka o muzyce, Kraków 2006.
7. Zganiacz-Mazur Liliana, ABC teorii muzyki, Warszawa 2002.

1. Brudnik Edyta, Moszyńska Anna, Owczarska Beata, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, Kielce 2000.
2. Brudnik Edyta, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących 2, Kielce 2002.
3. Okoń Wincenty, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 2003.
4. Półturzycki Józef, Dydaktyka dla nauczycieli, Toruń 1997.

- posiada wiedzę z zakresu szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej w zakresie edukacji muzycznej, dającą kwalifikacje do nauczania przedmiotu "zasady muzyki" w szkolnictwie muzycznym II stopnia (K_W16)
- zna i krytycznie omawia podstawę programową, autorskie programy nauczania oraz podręczniki i materiały dydaktyczne do nauczania zasad muzyki, dostępne na krajowym rynku wydawniczym (K_W16)
- zna zasady opracowania podziału i kolejności realizacji treści programowych przedmiotu "zasady muzyki" z uwzględnieniem specyfiki organizacji roku szkolnego w szkołach muzycznych II stopnia (K_W16)
- charakteryzuje zasady przygotowywania narzędzi dydaktycznych, kontrolujących kompetencje ucznia w określonym obszarze treści kształcenia (K_W16)

- umie tworzyć szczegółowe scenariusze lekcji, wykorzystujące różnorodne formy, metody kształcenia i środki dydaktyczne (K_U17)
- posiada umiejętności odpowiadające treściom programowym przedmiotu "zasady muzyki" (K_U17)
- umie przeprowadzić lekcję z przedmiotu "zasady muzyki" (K_U17)
- umie korzystać z literatury metodycznej i materiałów pomocniczych (K_U17)
- ustala kryteria kontroli i oceny pracy ucznia, z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu (K_U17)

- rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie (K_K01)
- dąży do jak najpełniejszego zdobywania doświadczeń metodycznych i merytorycznych niezbędnych w pracy nauczyciela przedmiotu "zasady muzyki" w szkolnictwie muzycznym (K_K01)
- jest zdolny do efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji, twórczej postawy i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania problemów (K_K06)
- w sposób świadomy kontroluje swoje emocje i zachowania (K_K07)
- jest zdolny do definiowania własnych sądów i przemyśleń oraz umie je umiejscowić w obrębie własnej pracy zawodowej (K_K09)

• analiza krytyczna podstawy programowej, autorskich programów nauczania, podręczników i materiałów pomocniczych do nauczania zasad muzyki, dostępnych na krajowym rynku wydawniczym
• sugestie metodyczne dla nauczyciela tego przedmiotu
• kształcenie umiejętności układania i doboru ćwiczeń i zadań domowych odpowiednio dla realizacji założonego problemu
• przygotowywanie zestawu własnych środków dydaktycznych
• konstrukcja  sprawdzianów i testów problemowych i końcowych
• kształcenie umiejętności planowania dydaktycznego oraz realizacji poszczególnych etapów lekcji szkolnej
• praktyczna realizacja wybranych zagadnień
• aktualne tendencje w kształceniu muzycznym

• wykład
• praktyczne (ćwiczenia)
• eksponujące – pokaz połączony z analizą (różne aspekty)

• przygotowanie jednego seminarium nt. przydatności wybranych podręczników i materiałów do nauki zasad muzyki  w średnim szkolnictwie muzycznym
• przygotowanie zestawu własnych pomocy i środków dydaktycznych
• opracowanie szczegółowego scenariusza lekcji z wybranego zakresu tematów obowiązujących w programie nauczania zasad muzyki w średnich szkołach muzycznych
• uczestnictwo w zajęciach i przeprowadzenie lekcji próbnej w grupie studentów
• odbycie hospitacji zajęć u pedagoga szkoły muzycznej II stopnia wskazanego przez prowadzącego zajęcia
• przeprowadzenie lekcji pokazowej – dyplomowej z wybraną klasą; oceny lekcji dokonuje pedagog wybranej klasy wraz z pedagogiem uczelni