Psychologia I i II etapu edukacyjnego

Zajęcia dadzą możliwość zdobycia wiedzy na temat psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz zaburzeń rozwoju dziecka ze szczególnym uwzględnieniem okresu rozwojowego przypadającego na I i II etap edukacyjny. Ponadto wykłady poszerzone będą o praktyczne wskazówki radzenia sobie w sytuacjach trudnych w przyszłej pracy pedagogicznej.

• Ukończenie przedmiotu psychologia ogólna.

---

1. Birch A., Malim T. (1999) Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa, PWN.
2. Brophy J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWNH.
3. Ilg F.L., Bates Ames L., Baker S.M. (1994) Rozwój psychiczny dziecka. Gdańsk, GWP.
4. Turner J.S., Helms D.B. (1999) Rozwój człowieka. Warszawa, WSiP.

1. A. Faber, E. Mazlish (1998) Jak mówić , żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole. Poznań: Media Rodzina of Poznań.
2. Weyhreter (2004) Trudności z koncentracją uwagi. Warszawa, PZWL.

- student zna podstawową terminologię związaną z psychologią rozwojową (K_W05)
- rozumie procesy rozwoju, socjalizacji, wychowania, nauczania i uczenia się (K_W05)
- wymienia poszczególne etapy rozwoju dziecka (K_W06)
- charakteryzuje rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny dziecka w okresie I i II etapu edukacyjnego (K_W06)
- zna psychologiczne podstawy wychowania i kształcenia (K_W05)
- posiada wiedzę na temat zaburzeń rozwoju dziecka (K_W05)
- zna potrzeby edukacyjne dzieci z zaburzeniami rozwoju (K_W16)

- porównuje poszczególne koncepcje rozwoju człowieka pod kątem największej przydatności w przyszłej pracy zawodowej (K_U08)
- analizuje poszczególne aspekty rozwoju dziecka w I i II etapie edukacyjnym (K_U22)
- interpretuje zachowania dziecka w kontekście uwarunkowań bio-psycho-społecznych (K_U22)
- wykorzystuje zdobytą wiedzę w kontakcie z dzieckiem (K_U19)
- projektuje strategie stymulujące rozwój dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych (K_U22)

- nawiązuje współpracę w grupie (K_K04)
- nawiązuje przyjazny kontakt z dzieckiem w wieku szkolnym (K_K04)
- posiada umiejętność adaptowania się do nowych, zmieniających się okoliczności w środowisku (K_K05)
- jest zdolny do efektywnego wykorzystywania wyobraźni, kreatywności i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania problemów własnych i grupowych (K_K06)
- w sposób świadomy kontroluje swoje emocje i zachowania (K_K07)
- rozwija własne umiejętności interpersonalne, porozumiewając się z innymi w sposób jasny i bezpośredni, z szacunkiem wobec odmiennych poglądów innych (K_K10)
- charakteryzuje się postawami prospołecznymi, szacunkiem dla innych i poczuciem odpowiedzialności (K_K11)
- posługuje się fachową terminologią z zakresu psychologii rozwojowej i psychologii kształcenia (K_K14)

1. Wprowadzenie do psychologii rozwoju człowieka. Terminologia, podstawowe pojęcia.
2. Stadia rozwoju człowieka.
3. Okres sensoryczno-motoryczny.
4. Wiek poniemowlęcy.
5. Wiek przedszkolny.
6. Dziecko w I etapie edukacyjnym - rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny, moralny.
7. Dziecko w II etapie edukacyjnym - rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny, moralny.
8. Zaburzenia rozwoju dziecka I i II etapu edukacyjnego.
9. Możliwości wspierania rozwoju dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

• Wykład z prezentacją multimedialną; dyskusja

• Obecność na zajęciach, egzamin ustny