| symbol | jezyk |
|---|---|
| 2/4415 | |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Cele przedmiotu obejmują: - zaznajomienie studentów z problemami i specyfiką zawodu nauczyciela oraz przygotowanie go do pracy pedagogicznej. - zaznajomienie studentów z dorobkiem metodycznym własnej dyscypliny - skierowanie ich uwagi na doskonalenie i rozwój warsztatu metodycznego, umiejętne korzystanie ze zdobyczy innych ośrodków w tej dziedzinie. - przekazanie studentom teoretycznych podstaw wiedzy pedagogicznej, wyposażenie ich w pewne umiejętności praktyczne. | |
| sposób realizacji | |
| zajęcia stacjonarne | |
| wymagania wstępne i dodatkowe | |
Zainteresowania i predyspozycje do wykonywania zawodu nauczyciela | |
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
- wykłady, kursy i seminaria metodyczne ( udział) - hospitacje na lekcjach prowadzonych w szkołach muzycznych I i II st. - dyskusje | |
| bibliografia podstawowa | |
T. Wroński - Zagadnienia gry skrzypcowej tom I,II,III,IV. T. Wroński - Techniki gry skrzypcowej T. Wroński - Zdolni i niezdolni T. Wroński - O czym nie ma czasu mówić na lekcji Zenon Feliński - Współczesne problemy dydaktyki skrzypcowej Sławomir Tomasik - Kompas skrzypka J. Kusiak - Skrzypce od A do Z K. Wiłkomirski - Technika wiolonczelowa a zagadnienia wykonawstwa M. Eisenberg - Technika wiolonczelowa K. Sperski - Próba systematyki błędów postawy i aparatu gry u wiolonczelistów – uczniów szkół muzycznych R. Suchecki - Wiolonczela od A do Z | |
| bibliografia uzupełniająca | |
Ivan Galamian - Principle of violin playing and teaching Simon Fischer - Basics Konstanty Mostras - Intonacja A. Dinicu - Z zagadnień wykonawstwa wiolonczelowego Peter Leisegang - Das Violoncello Methodik Artykuły ,rozprawy dotyczące problemów nauczania na instrumentach smyczkowych.Prace z zakresu psychologii i pedagogiki : M. Manturzewska,H.Kotarska ( red.) ,Wybrane zagadnienia z psychologii muzyki Uchyła-Zriski J. ,Wybrane zagadnienia z dydaktyki wychowania muzycznego J. Wierszyłowski , Psychologia muzyki | |
| efekty kształcenia - wiedza | |
Student poznaje zasady dydaktyki w procesie nauczania gry na instrumencie. Zna podstawy psychologii nauczania muzyki. | |
| efekty kształcenia - umiejętności | |
Student potrafi samodzielnie skonstruować optymalny indywidualny program nauczania oraz zaplanować i udokumentować przebieg cyklu nauczania. Umie wykorzystać zdobytą wiedzę dotyczącą problemów technicznych i wykonawczych w kształceniu instrumentalistów. | |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
Umiejętność kompleksowego kształcenia dzieci i młodzieży na szczeblu podstawowym i ponadpodstawowym w zakresie gry na instrumentach smyczkowych. | |
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30.00 | 2.0 | ćwiczenia | egzamin | st. wykł. Janusz Dobrowolski, dr hab. Andrzej Kacprzak, prof. AM, prof. dr hab. Małgorzata Skorupa, mgr Maria Wiczyńska, | 2/4415/12178 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- problemy początkowego nauczania cd. -technika i interpretacja -korekta aparatu gry -pamięć ,rodzaje pamięci i jej kształcenie - trema -praca nad doskonaleniem techniki instrumentalnej -ćwiczenie jako środek do nauczenia się utworu -przegląd literatury pedagogicznej | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
-wykłady -ćwiczenia -dyskusje -filmy -literatura | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Egzamin ustny i pisemny. Kryteria: uczestnictwo i aktywność na wykładach. Wiedza, umiejętność jej przekazywania. | |||||||||