Praktyki kształcenia słuchu w kl. 1-3 SM I st.

• zdobywanie umiejętności praktycznego prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w szkole muzycznej I st.
• zdobywanie doświadczeń z zakresu metodycznego i merytorycznego przygotowania nauczyciela do zajęć praktycznych
• kształtowanie umiejętności projektowania ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• doskonalenie umiejętności przygotowywania scenariuszy prowadzonych zajęć praktycznych

• praktyczna realizacja zagadnień omawianych na metodyce prowadzenia kształcenia słuchu w zakresie SM I st. w klasach I-III
• prowadzenie zajęć praktycznych (zgodnie z rozkładem materiału wynikającym z programu nauczania kształcenia słuchu w kl. I-III SM I st.)
• projektowanie ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk

1. Uczestnictwo w konferencjach, sesjach naukowych, metodycznych i warsztatowych oraz seminariach poświęconych zagadnieniom kształcenia słuchu
2. Udział w zajęciach:

• kształcenie słuchu
• improwizacja fortepianowa

• zasady muzyki

• harmonia
• rytmika

1. Kozłowska-Lewna A., Innowacyjna strategia kształcenia słuchu muzycznego, Akademia Muzyczna im.S. Moniuszki w Gdańsku, Gdańsk 2006.

2. Kowalska-Pińczak A., Kształcenie słyszenia linearnego od tonalności do atonalności, Akademia Muzyczna im.S. Moniuszki w Gdańsku, Gdańsk 2000.

3. Burowska Z., Karpała B., Noworol B., Wilk A., So mi la ćwiczenia muzyczne w klasach I-III, WSiP, Warszawa 1996.

4. Frołowicz E., Konsonanse i dysonanse wczesnoszkolnej edukacji muzycznej, Akademia Muzyczna im.S. Moniuszki w Gdańsku, Gdańsk 2011.

5. Walencik-Topiłko A., Głos jako narzędzie, Harmonia 2009.

1. Materiały informacyjno-dyskusyjne, COPSA ( wybrane pozycje)

2. Rytmika w kształceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji – materiały   z ogólnopolskich sesji naukowych, Akademia Muzyczna w Łodzi (wybrane pozycje)

3. Skowrońska-Lebecka E., Dźwięk i gest, Wyd. "Żak", Warszawa 1995.

4. Łastik A., Poznaj swój głos...twoje najważniejsze narzędzie pracy, Wydawnictwo Studio Emka, Warszawa 2002.

• inna literatura dotycząca rozwoju oraz kształcenia słuchu w zakresie szkoły muzycznej I st.

-student posiada wiedzę dotyczącą pedagogiki i psychologii w zakresie problematyki pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym
-student rozumie procesy rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym
-student posiada wiedzę pedagogiczno-dydaktyczną przedmiotu specjalności głównej-rytmika
-student dysponuje wiedzą z zakresu prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w szkole muzycznej I stopnia
-student posiada znajomość podstawowego repertuaru muzycznego związanego z programem nauczania kształcenia słuchu w szkole muzycznej I stopnia
-student posiada wiedzę umożliwiającą docieranie do niezbędnych informacji i materiałów dydaktycznych pomocnych w prowadzeniu zajęć kształcenia słuchu w szkole muzycznej I stopnia
-student orientuje się w piśmiennictwie dotyczącym prowadzenia zajęć kształcenia słuchu z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym
-student posiada podstawową wiedzę dotyczącą zasad prawidłowej emisji głosu w mowie i śpiewie

-student posiada podstawowe umiejętności w zakresie prawidłowej emisji głosu w mowie i śpiewie
-student posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły
-student dysponuje umiejętnościami potrzebnymi do prowadzenia zajęć kształcenia słuchu z dziećmi
-student jest świadomy sposobów wykorzystywania swej intuicji, emocjonalności i wyobraźni w zakresie planowania i prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w szkole muzycznej I stopnia
-student posiada umiejętność doboru właściwej literatury muzycznej na zajęcia kształcenia słuchu z dziećmi
-student posiada znajomość i umiejętność wykonywania na instrumencie utworów wybranych do opracowywania na zajęciach kształcenia słuchu z dziećmi

-student posiada kompetencje i jest przygotowany pod względem praktycznym do wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie kształcenia słuchu na pierwszym etapie edukacyjnym
-student charakteryzuje się wrażliwością etyczną, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności za powierzone mu zadania
-student realizuje własne koncepcje i działania artystyczne, mając na uwadze oddziaływanie edukacyjne
-student posiada umiejętność organizacji pracy własnej i zespołowej w ramach realizacji zadań wynikających z kształtowania warsztatu pedagoga-nauczyciela
-student posiada umiejętność samooceny oraz jest zdolny do budowania konstruktywnej krytyki w obrębie działań pedagogicznych, dydaktycznych, muzycznych oraz artystycznych
-student umiejętnie komunikuje się w obrębie społeczności szkolnej
-student w sposób świadomy i profesjonalny umie zaprezentować działalność artystyczną realizowaną z uczniami
-student umie posługiwać się fachową terminologią z zakresu dziedziny muzyki

• praktyczna realizacja zagadnień omawianych na metodyce prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w zakresie SM I st. w klasach I-III
• prowadzenie zajęć praktycznych (zgodnie z rozkładem materiału wynikającym z programu nauczania kształcenia sluchu w kl. I-III SM I st.)
• projektowanie ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk

• problemowa
• pokazu
• werbalna
• praktyczna

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez innych oraz przygotowanie i przeprowadzenie co najmniej 2 zajęć w semestrze. Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena końcowa jest średnią wynikającą z ocen za poszczególne zajęcia.

• dalsze doskonalenie praktycznych umiejętności prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w klasach I-III SM I st.
• prowadzenie zajęć zgodnie z rozkładem materiału wynikającym z programu nauczania kształcenia sluchu w kl. I-III SM I st.
• projektowanie ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk

• problemowa
• pokazu
• werbalna
• praktyczna

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez innych oraz przygotowanie i przeprowadzenie co najmniej 2 zajęć w semestrze. Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena końcowa jest średnią wynikającą z ocen za poszczególne zajęcia.