symbol | jezyk |
---|---|
3/4238 | |
założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Głównym celem nauczania przedmiotu jest wykształcenie umiejętności samodzielnego odczytania dzieła wokalnego i wokalno-instrumentalnego. Wykształcenie biegłości rozczytania dzieła dotyczy prawidłowej realizacji poszczególnych jego elementów, łącznie z oznaczeniami agogicznymi, dynamicznymi, artykulacyjnymi. Pozwoli to na opracowanie szerokiego repertuaru potrzebnego w pracy z pedagogiem śpiewu i zespołów wokalnych. Cel ten osiągnąć można poprzez: - kształcenie sprawności słuchowo-głosowej i słuchowo-analitycznej - kształcenie dyscypliny muzycznego myślenia: koncentracji, podzielności uwagi, szybkości, precyzji - wykształcenie sprawności w zakresie czytania nut głosem utworów w fakturze jedno- i wielogłosowej, realizowanej a’cappella, z towarzyszeniem fortepianu, względnie przy współudziale warstwy orkiestrowej (praca z partyturą). Aby te cele osiągnąć należy: -rozwijać zdolności muzyczne i wrażliwość słuchową - słyszenie wysokościowe, melodyczne, harmoniczne, barwy) w zakresie tonalności, rozszerzonej tonalności i atonalności - uwrażliwić na problematykę mertorytmiczną - rozwijać pamięć muzyczną - rozwijać wyobraźnie i smak muzyczny - doskonalić umiejętność czytania nut głosem w zakresie jedno- i wielogłosowości - doskonalić umiejętność zapisu zjawisk dźwiękowych | |
sposób realizacji | |
zajęcia stacjonarne | |
wymagania wstępne i dodatkowe | |
Wymagania które spełnić ma student bada sie podczas egzaminu wstępnego na Akademie Muzyczną.: Badanie słuchu wysokościowego - odtworzenie głosem pojedynczych wysokości dźwięków pozostających w skali głosu osoby badanej oraz z zastosowaniem transpozycji oktawowej, bez lub z określeniem wysokości dźwięku Badanie pamięci muzycznej - odtworzenie głosem motywów i fraz melodyczno-rytmicznych „lalaizacją” bez lub z określeniem wysokości dźwięków Badanie słuchu harmonicznego - odtworzenie głosem dźwięków składowych współbrzmień (3-5 dźwieków) - odtworzenie skrajnych głosów konstrukcji harmonicznej Badanie poczucia tonalnego - dotworzenie następnika do zaimprowizowanego przez pedagoga tematu | |
zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
- kształcenie słuchu zasady muzyki, harmonia, historia muzyki z literaturą | |
bibliografia podstawowa | |
Anczykowska-Wysocka W.: Kształcenie wokalistów w czytaniu nut głosem, Prace Specjalne 62, Ak. Muz. Gdańsk 2004 Bertalotti A.: 50 Zweistimmige Chorsolffegien, Leipzig Peters 1981 Danyszowa H., Iszkowska Z., Jargoń J., Moszumańska K.: Zbiór ćwiczeń do kształcenia słuchu, PWM Kraków 1978 Dobrowolska-Marucha D.: Dyktanda muzyczne 1-3 + CD PWM Kraków 2003 Dzielska J.: Materiały pomocnicze do kształcenia słuchu, PWM Kraków 1992 Dziewulska M., Frąckiewicz A., Palowska K.: Materiały do kształcenia słuchu, PWM Kraków 1960 Kowalska-Pińczak A.: Kształcenie słyszenia linearnego – od tonalności do atonalności, AK. Muz. Gdańsk 2000 Mozart W.A.: 30 kanonów, Editio Musica Budapeszt 1981 Targońska I.: Kształcenie pamięci muzycznej + CD Ak. Muz. Warszawa 1998 Wacholc M.: Czytanie nut głosem I-III PWM Kraków 1992-1994 | |
bibliografia uzupełniająca | |
Materiały nutowe do czytania a’vista (pieśni z towarzyszeniem fortepianu, partytury – pozycje z literatury operowej i oratoryjnej) ROK I G. Concone: 50 ćwiczeń N. Vaccai: Matodo practico di canto italiano J. Brahms: Niemieckie pieśni ludowe S. Moniuszko: Pieśni wybrane A. Bertalotti: Fuenfzig zweistimmige Chorsolfeggien
ROK II M. Karłowicz: Pieśni F. Schubert: Piękna młynarka, Podróż zimowa J. S. Bach: Chorały W. A. Mozart: Kanony
Rok III W. A. Mozart: Pieśni W. A. Mozart: Requiem W. A. Mozart: Wesele Figara F. Chopin: Pieśni G. F. Haendel: Mesjasz G. F. Haendel: Kserkses J. S. Bach: Kantaty
ROK IV J. Brahms: Pieśni wybrane P. Czajkowski: Romanse J. S. Bach: Magnificat R. Wagner: Tristan i Izolda K. Szymanowski: Stabat Mater
ROK V M. Musorgski: W izbie dziecięcej Polska muzyka wokalna (kompozytorzy współcześni) C. Debussy, F. Poulenc: Pieśni A. Vivaldi: Magnificat G. Verdi: Traviata A. Berg: Lulu J. S. Bach: Msza h-moll J. S. Bach: Pasja wg. św. Mateusza T. Baird: Cztery sonety miłosne K. Penderecki: Pasja wg. św. Łukasza K. Serocki: Oczy powietrza | |
efekty kształcenia - wiedza | |
- posiada podstawową wiedzę w zakresie odczytania prawidłowej wysokości, ujęcia metrotytmicznego, rozwijania harmonicznego, kształtowania formalnego, z równoczesną realizacją warstwy agogicznej, dynamicznej artykulacyjnej - wykazuje orientację w stylach muzycznych - wykazuje się znajomością reprezentatywnych dzieł literatury wokalnej i wokalno-instrumentalnej, tworzonych na przestrzeni wieków przez twórców polskich i obcych | |
efekty kształcenia - umiejętności | |
- wykazuje orięntację w materiale muzycznym zawartym zarówno w partii solowej, jak i w warstwie fortepianu lub partytury - potrafi sprawnie rozczytać głosem utwór w fakturze wielogłosowej realizowany a’cappella, z towarzyszeniem fortepianu oraz przy współudziale warstwy orkiestrowej - dokonuje samokontroli intonacji, barwy itd. - weryfikuje własne umiejętności, jak i osób z którymi współpracuje | |
efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
- prezentuje swoją indywidualność odzwierciedlającą cechy osobowości w opracowywanych dziełach - potrafi współpracować w grupie wokalistów, co wymaga koncentracji na własnej produkcji artystycznej, przy równoczesnej kontroli osób towarzyszących - musi kontrolować emocje i zachowania, opanować stres - nabywa umiejętność współpracy z pianistą-akompaniatorem oraz dyrygentem |
semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3 | 30.00 | 2.0 | ćwiczenia | kolokwium | dr Wiesława Anczykowska-Wysocka, prof. AM, | 3/4238/11684 | |||
treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- czytanie nut głosem ćwiczeń oraz utworów jedno- i dwugłosowych a’cappella i z towarzyszeniem fortepianu w systemie tonalnym (diatonika, tonalność rozszerzona) - notacja dyktand 1- i 2 gł w fakturze homofonicznej - intonowanie i rozpoznawanie dominanty nonowej - określanie funkcyjne treści struktur akordowych (T,S,D7,9, TVI,N) - określanie literowe przebiegów akordowych, realizowanych na fortepianie | |||||||||
metody dydaktyczne | |||||||||
- metoda cyfrowa cd - metoda dźwięków prowadzących - zapis i analiza treści harmonicznych dzieł literatury w zakresie poznanych środków harmonicznych granych przez pedagoga na instrumencie lub z CD | |||||||||
warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
- minimalna frekwencja – 80 % obecności - zaliczenie wszystkich ćwiczeń w semestrze na zajęciach i przygotowanych w domu - uzyskanie poprawnej oceny z testów i kolokwiów cząstkowych |
semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
4 | 30.00 | 2.0 | ćwiczenia | kolokwium | dr Wiesława Anczykowska-Wysocka, prof. AM, | 3/4238/11692 | |||
treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- czytanie nut głosem ćwiczeń oraz utworów tonalnych poszerzonych o dźwięki alterowane w fakturze 1- i 2gł a’cappella i z towarzyszeniem fortepianu - zapis dyktand 1- i 2 gł w fakturze homofonicznej, jak również polifonizującej - analiza i zapis przebiegów akordowych interpretowanych funkcyjnie i literowo
| |||||||||
metody dydaktyczne | |||||||||
- metoda cyfrowa cd - metoda dźwięków prowadzących - zapis i analiza treści harmonicznych dzieł literatury w zakresie poznanych środków harmonicznych granych przez pedagoga na instrumencie lub z CD | |||||||||
warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
- minimalna frekwencja – 80 % obecności - zaliczenie wszystkich ćwiczeń w semestrze na zajęciach i przygotowanych w domu - uzyskanie poprawnej oceny z testów i kolokwiów cząstkowych |
semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
5 | 30.00 | 3.0 | ćwiczenia | kolokwium | dr Wiesława Anczykowska-Wysocka, prof. AM, | 3/4238/11700 | |||
treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- ćwiczenia kształcące słyszenie z zastosowaniem materiału schromatyzowanego w zakresie 1- i 2 gł oraz atonalnego w zakresie 1 gł - w czytaniu nut głosem preferencja materiału skal: modalnych, cygańskich, arabsko-perskiej, góralskiej, pentatoniki, całotonowej - improwizowanie konstrukcji melodyczno-rytmicznych, których podstawa dźwiekową jest materiał w/w skal - czytanie ćwiczeń atonalnych w fakturze 1 gł - zapis dyktanda tonalnego z zastosowaniem chromatyzacji, 2 gł polifonizującego oraz testów przygotowujących do atonalności - intonacja i określanie struktur wielodźwiękowych: czterodźwięków septymowych, akordów z dodaną sekstą oraz czterodźwięku zmniejszonego
| |||||||||
metody dydaktyczne | |||||||||
- od tonalności do atonalności – metoda prof. zw. A. Kowalskiej-Pińczak - zapis i analiza treści harmonicznych dzieł literatury barokowej i klasycznej (realizacja recitativ.) prezentowanych przez pedagoga na instrumencie lub z CD - intonacja ciągów akordowych z zastosowaniem poznanych struktur wielodźwiękowych - czytanie głosem dzieł literatury operowej i oratoryjnej - testy – uzupełniania partytury, korekta błędów
| |||||||||
warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
- minimalna frekwencja – 80 % obecności - zaliczenie wszystkich ćwiczeń w semestrze na zajęciach i przygotowanych w domu - uzyskanie poprawnej oceny z testów i kolokwiów cząstkowych |
semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
6 | 30.00 | 3.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Wiesława Anczykowska-Wysocka, prof. AM, | 3/4238/11706 | |||
treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- utrwalanie zakresu treści materiałowych semestru 5 ze szczególnym uwzględnieniem praktyki wokalno-instrumentalnej - granie i śpiewanie ćwiczeń i wybranych utworów z literatury z uwzględnieniem transpozycji
| |||||||||
metody dydaktyczne | |||||||||
- czytanie w wielogłosie literatury operowej i oratoryjnej (tercety, kwartety) | |||||||||
warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
- minimalna frekwencja – 80 % obecności - zaliczenie wszystkich ćwiczeń w semestrze na zajęciach i przygotowanych w domu - uzyskanie poprawnej oceny z testów i kolokwiów cząstkowych -egzamin końcowy |