Podstawy dydaktyki

- Poznanie najnowszych nurtów refleksji pedagogicznej,

- Zachęcanie do refleksji krytyczno-hermeneutycznej.

-

-

B. Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007

W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987

Wyjaśnia podstawowe pojęcia współczesnej dydaktyki (K_W01; H1A_W02).
Objaśnia znaczenie autentyzmu uczenia się dzieci i młodzieży w różnym wieku (K_W09; H1A_W04).

- operacjonalizuje cele kształcenia z wykorzystaniem właściwych taksonomii celów K_U02 S1A_U04.
- ocenia osiągnięcia ucznia, stosując społeczno-wychowawczy układ kryteriów oceniania K_U13 H1A_U05.

Angażuje się w działalność mającą na celu podnoszenie jakości kształcenia, w którym uczestniczy (K_K08; S1A_K05).
Traktuje życie własne i innych osób jako proces ustawicznego kształcenia się (K_K01; H1A_K01).

- uczenie się, kształcenie, wychowanie, nauczanie-różnorodność pojęć;

- uczniowie i nauczyciele;

- przebieg czynności uczenia się;

- autentyzm uczenia się;

- autorskie programy kształcenia;

- trzy etapy planowania dydaktycznego;

- kształcenie indywidualne;

- kształcenie grupowe;

- sprawdzanie osiągnięć uczniów;

- nauczyciel ocenia osiągnięcia uczniów;

- uczeń ocenia swoje osiągnięcia;

- podnoszenie jakości szkoły

Wykład

Test pisemny

- Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki ogólnej

- Umiejętność wskazywania na sprzeczności w teorii i praktyce pedagogicznej,

- Umiejętność dokonywania porównań między zróżnicowanymi koncepcjami pedagogicznymi