Psychologia I i II etapu edukacyjnego

Zajęcia dadzą możliwość zdobycia wiedzy na temat psychologii rozwojowej, wychowawczej oraz zaburzeń rozwoju dziecka ze szczególnym uwzględnieniem okresu rozwojowego przypadającego na I i II etap edukacyjny. Ponadto wykłady poszerzone będą o praktyczne wskazówki radzenia sobie w sytuacjach trudnych w przyszłej pracy pedagogicznej.

Ukończenie przedmiotu psychologia ogólna.

Brak

Birch A., Malim T. (1999) Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości. Warszawa, PWN

Brophy J. (2002). Motywowanie uczniów do nauki. Warszawa: PWNH.

Ilg F.L., Bates Ames L., Baker S.M. (1994) Rozwój psychiczny dziecka. Gdańsk, GWP

Turner J.S., Helms D.B. (1999) Rozwój człowieka. Warszawa, WSiP

A. Faber, E. Mazlish (1998) Jak mówić , żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole. Poznań: Media Rodzina of Poznań

Weyhreter (2004) Trudności z koncentracją uwagi. Warszawa, PZWL

K_W02 Student zna podstawową terminologię związaną z psychologią rozwojową
K_W16 Rozumie procesy rozwoju, socjalizacji, wychowania, nauczania i uczenia się
K_W02 Wymienia poszczególne etapy rozwoju dziecka
K_W02 Charakteryzuje rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny dziecka w okresie I i II etapu edukacyjnego dziecka
K_W17 Zna psychologiczne podstawy wychowania i kształcenia
K_W18 Posiada wiedzę na temat zaburzeń rozwoju dziecka
K_W18 Zna potrzeby edukacyjne dzieci z zaburzeniami rozwoju

K_U11 Porównuje poszczególne koncepcje rozwoju człowieka pod kątem największej przydatności w przyszłej pracy zawodowej
K_U12 Analizuje poszczególne aspekty rozwoju dziecka w I i II etapie edukacyjnym
K_U12 Interpretuje zachowania dziecka w kontekście uwarunkowań bio-psycho-społecznych
K_U18 Wykorzystuje zdobytą wiedzę w kontakcie z dzieckiem
K_U19 Projektuje strategie stymulujące rozwój dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
K_U19 Rozpoznaje prawdopodobne przyczyny trudności edukacyjnych dziecka

K_K09 Charakteryzuje się postawami prospołecznymi, szacunkiem dla innych i poczuciem odpowiedzialności
K_K01 Rozwija własne umiejętności interpersonalne, porozumiewając się z innymi w sposób jasny i bezpośredni, z szacunkiem wobec odmiennych poglądów innych
K_K05 Nawiązuje przyjazny kontakt z dzieckiem w wieku szkolnym
K_K01 Posługuje się fachową terminologią z zakresu psychologii rozwojowej i psychologii kształcenia
K_K05 Posiada umiejętność adaptowania się do nowych, zmieniających się okoliczności w środowisku
K_K06 Jest zdolny do efektywnego wykorzystywania wyobraźni, kreatywności i samodzielnego myślenia w celu rozwiązywania problemów własnych i grupowych
K_K07 W sposób świadomy kontroluje swoje emocje i zachowania
K_K11 Nawiązuje współpracę w zespole ludzkim

1. Wprowadzenie do psychologii rozwoju człowieka. Terminologia, podstawowe pojęcia.

2. Stadia rozwoju człowieka.

3. Okres sensoryczno-motoryczny.

4. Wiek poniemowlęcy.

5. Wiek przedszkolny.

6. Dziecko w I etapie edukacyjnym - rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny, moralny.

7. Dziecko w II etapie edukacyjnym - rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny, moralny.

8. Zaburzenia rozwoju dziecka I i II etapu edukacyjnego.

9. Możliwości wspierania rozwoju dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Wykład z prezentacją multimedialną; dyskusja

Obecność na zajęciach, egzamin ustny