Metodyka historii muzyki

-  celem przedmiotu jest kształcenie umiejętności prowadzenia zajęć z historii muzyki w taki sposób, by rozwijać zainteresowanie muzyką, zdolność analitycznego słuchania muzyki, myślenie kreatywne, potrzebę samodzielnego uzupełniania wiedzy przez uczniów

-  posiadanie podstawowych wiadomości z zakresu pedagogiki i psychologii oraz ukończony kurs historii muzyki i literatury muzycznej

-

Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki, Warszawa 2005.

Łobaczewska S., Feicht H., Metodyka nauczania historii muzyki w szkołach muzycznych niższych, średnich i wyższych, Kraków 1946.

Michalski J., Metody aktywizujące, „Nowa Szkoła” 2001 nr 6.

Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia, Warszawa 1999.

Ziętkiewicz E., Jak aktywizować uczniów. „Burza mózgów” i inne techniki w edukacji, Poznań 2000.

Gwizdalanka D., Historia muzyki, cz. 1, 2, 3, 4, Kraków 2005, 2006, 2009, 2011.

Historia muzyki, Biuletyny Maturalne.

Kalinowska D., Widenko R., Program nauczania przedmiotu Historia muzyki z

literaturą w szkołach muzycznych II stopnia, Szczecin 2002.

Program nauczania Szkoły Muzycznej II stopnia oraz Liceum Muzycznego. Historia

muzyki z literaturą muzyczną, Warszawa 1985.

Trybułowska G., Werdon M., Program nauczania ogólnokształcącej Szkoły

Muzycznej I i II st. im. F. Nowowiejskiego w Gdańsku dla przedmiotu Historia muzyki dla klas III-VI OSM II st.

posiada wiedzę dotyczącą konstrukcji oraz metod prowadzenia lekcji historii muzyki, rozumie potrzebę stosowania metod aktywnych; zna metody rozwijania zainteresowań uczniów prowadzonym przedmiotem (K_W01, K_W02)
zna podręczniki, encyklopedie, leksykony, opracowania monograficzne itp. przydatne dla nauczyciela do przygotowania lekcji z historii muzyki (z uwzględnieniem kontekstu historyczno-kulturowego) oraz te, które są przydatne dla uczniów w celu uzupełnienia wiedzy zdobytej na lekcjach historii muzyki K_W05, K_W06, K_W07)
rozumie wzajemne relacje między wiedzą teoretyczną z historii muzyki a literaturą muzyczną oraz ma zdolność integrowania obu dziedzin; zna literaturę muzyczną najbardziej odpowiednią dla ilustracji różnorodnych zagadnień teoretycznych z historii muzyki (K_W09)
wykazuje się opanowaniem podstaw pedagogiki, dającym kwalifikacje do nauczania historii muzyki w szkołach muzycznych II stopnia (K_W11)

dysponując odpowiednią wiedzą specjalistyczną z dziedziny historii muzyki, psychologii i pedagogiki wykazuje umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wywołujących stres (K_U0)
posiada umiejętność prezentowania zagadnień z historii muzyki i ilustrowania ich odpowiednimi przykładami muzycznymi oraz stymulowania aktywności uczniów w taki sposób, by rozwijać ich zainteresowania, zdolność aktywnej percepcji muzyki, umiejętność łączenia stylistycznych zjawisk muzycznych z innymi dziedzinami sztuki (K_U04, K_U05)
potrafi zastosować w praktyce wiedzę z zakresu pedagogiki, dającą kwalifikacje do nauczania historii muzyki w szkole muzycznej II stopnia (K_U09)

zna zakres posiadanej wiedzy i umiejętności oraz zdaje sobie sprawę z konieczności dokształcania się i profesjonalnego doskonalenia w dziedzinie historii muzyki, literatury muzycznej, pokrewnych dziedzin humanistycznych oraz psychologii i pedagogiki (K_K01)
posiada umiejętność krytycznej oceny prowadzonych przez siebie lekcji oraz działań uczniów, uwzględniając uwarunkowania z dziedziny pedagogiki i psychologii (K_K06)
potrafi sprawnie komunikować się z uczniami w oparciu o posiadaną wiedzę specjalistyczną z historii muzyki i literatury muzycznej oraz wiedzę z dziedziny psychologii i pedagogiki (K_K07, K_K08)
potrafi organizować pracę własną oraz zespołową pracę uczniów w trakcie lekcji i projektów z historii muzyki realizowanych przez nich samodzielnie poza lekcjami (K_K04)
ma świadomość znaczącej roli nauczyciela historii muzyki w kształtowaniu zainteresowań muzycznych oraz postaw estetycznych uczniów

-   cele przedmiotu „Historia muzyki” i sposoby ich realizacji,

-   podstawy programowe przedmiotu, wybrane programy nauczania (autorskie),

-   arkusze maturalne z historii muzyki

-  podręczniki do historii muzyki i inne opracowania związane problemowo z historią muzyki,

-  konspekty i treści lekcji,

- zasady doboru przykładów muzycznych w kontekście omawianych zagadnień i zadań stawianych uczniom w trakcie słuchania muzyki,

-  metody nauczania ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywnych,

-  przygotowanie materiałów pomocniczych dla uczniów, rodzaje zadań domowych,

-  sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów

-  wykład, dyskusja, ćwiczenia (przygotowanie i prowadzenie przez poszczególnych studentów próbnych lekcji z historii muzyki z uwzględnieniem czynników warunkujących efektywność i atrakcyjność lekcji)

-  znajomość zagadnień omawianych na zajęciach i wybranych fragmentów literatury przedmiotu

-  przeprowadzenie lekcji z historii muzyki podlegające ocenie