Rytmika

• rozwijanie ekspresji muzyczno - ruchowej studentów, 
• doskonalenie praktycznych umiejętności oraz pogłębianie i poszerzanie wiadomości z zakresu Rytmiki E. Jaques - Dalcroze'a, 
• rozwijanie świadomej i twórczej postawy w rozwiązywaniu zadań muzycznych.

• warsztaty i  kursy taneczne,
•  warsztaty teatralne.

• Brzozowska - Kuczkiewicz M., Emil Jaques - Dalcroze i jego Rytmika, WSiP, Warszawa 1991. 
• Jaques - Dalcroze E., Pisma wybrane, WSiP, Warszawa 1992. 
• Porte D., Podstawy metody E.J. Dalcroze'a, Le Rythme 1974. Materiały Informacyjno - Dyskusyjne COPSA, zeszyt 162, Warszawa.
• Sztuka - Kultura - Edukacja - Rocznik naukowy Akademii Muzycznej w Gdańsku (wybrane pozycje), Gdańsk 2010.

• Gloton R., Cero C., Twórcza aktywnośc dziecka, WSiP, Warszawa 1985.
• Przychodzińska - Kaciczak M., Wychowanie Muzyczne - idee, treści kierunki rozwoju, WSiP, Warszawa 1989.
• Wychowanie Muzyczne w Szkole, Czasopismo dla nauczycieli (wybrane artykuły).

• student definiuje elementy dzieła muzycznego i ilustruje je w ruchu (K_W03)
• student różnicuje budowę formalną utworów muzycznych (K_W03)
• student rozróżnia style muzyczne w obrębie literatury muzycznej (K_W14)
• student rozpoznaje i definiuje wzajemne relacje zachodzące pomiędzy teorią a praktyką (K_W13)

• student potrafi wykorzystać swoją intuicję, emocjonalność i wyobraźnię w realizacji zadań muzyczno-ruchowych ( K_U02)
• student porządkuje wiedzę teoretyczną i świadomie wykorzystuje ją w realizacji ruchowej zagadnień muzycznych (K_U04)
• student potrafi świadomie panować nad własnym ciałem (K_U08)
• student potrafi reagować ruchem ciała na wszelkie zmiany metro-rytmiczne (K_U10)
• student potrafi wyrazić w ruchu ekspresję muzyki (K_U03)

• student pracuje samodzielnie, a w razie potrzeby kieruje pracą grupy (K_K04)
• student współpracuje w zespole (K_K04)
• student wykazuje kreatywność w realizacji indywidualnych zadań przedmiotowych (K_K03)
• student świadomie i profesjonalnie prezentuje własne rozwiązania przestrzenno-ruchowe w ramach realizacji zadań przedmiotowych (K_K07)

• Emil Jaques - Dalcroze - twórca metody Rytmiki - życie i działalność,
• Metoda E.Jaques - Dalcroze'a: rytmika, plastyka ożywiona, solfeż i improwizacja fortepianowa - główne założenia,
• Realizacja ruchowa podstawowych ćwiczeń dalcrozowskich.

          Student powinien:

• wykazać się podstawową wiedzą na temat metody Rytmiki Emila Jaques-Dalcroze'a, 
• realizować podstawowe ćwiczenia dalcrozowskie.

• analityczno-percepcyjna,
• problemowo - analityczna,
• problemowo - odtwórcza,
• problemowo - twórcza,
• waloryzacyjna.

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywnośc podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych  i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowych.

• Doskonalenie umiejętności realizacji zagadnień z I semestru.
• Realizacja ćwiczeń uświadamiających poczucie własnego ciała, poszczególnych jego części.

          Student powinien:

• realizować podstawowe ćwiczenia Rytmiki dalcrozowskiej,
• wykazać się wyczuciem własnego ciała w realizacji poszczególnych zagadnień muzyczno-ruchowych.

• analityczno-percepcyjna,
• problemowo - analityczna,
• problemowo - odtwórcza,
• problemowo - twórcza,
• waloryzacyjna.

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywnośc podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych  i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowej.

• Doskonalenie realizacji zagadnień z I i II semestru (większy stopień trudności).
• Realizacja ruchowa literatury dziecięcej - tworzenie interpretacji ruchowych muzyki.

Student powinien:

• z większą łatwością wykonywać podstawowe ćwiczenia dalcrozowskie,
• wykazać się kreatywnością w procesie tworzenia interpretacji ruchowych muzyki.

• analityczno-percepcyjna,
• problemowo - analityczna,
• problemowo - odtwórcza,
• problemowo - twórcza,
• waloryzacyjna.

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywnośc podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych  i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowych.

• Doskonalenie realizacji zagadnień z poprzednich trzech semestrów.
• Realizacja ćwiczeń ekspresyjnych - poszukiwanie różnych rozwiązań ruchowych do wyrażania ekspresji muzycznej.

Student powinien:

• wykazać się wrażliwością muzyczną w realizacji wszelkich ćwiczeń dalcrozowskich,
• wykazać się twórczym podejściem w realizacji ruchowej zagadnień muzycznych.

• analityczno-percepcyjna,
• problemowo - analityczna,
• problemowo - odtwórcza,
• problemowo - twórcza,
• waloryzacyjna.

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest:

• czynny udział w zajęciach,
• aktywnośc podczas zajęć,
• realizacja indywidualnych  i grupowych prac studenckich,
• udział w koncertach interpretacji ruchowej i innych związanych z ruchem.