Praktyki w zakresie dydaktyki muz.(rytmiki) II etapu eduk.,szkół ponadpodst. oraz szkoły muz. II st.

• Zdobywanie umiejętności praktycznego prowadzenia zajęć rytmiki  w Szkole Muzycznej II st.
• Zdobywanie doświadczeń z zakresu metodycznego i merytorycznego przygotowania nauczyciela do zajęć praktycznych
• Kształtowanie umiejętności projektowania ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• Wyrabianie twórczej, świadomej postawy w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
• Rozwijanie zamiłowania do upowszechniania kultury muzycznej wśród młodzieży i dorosłych
• Wyrabianie postawy gotowości do dalszej samodzielnej pracy nad doskonaleniem umiejętności zawodowych
• Zgłębienie zagadnień roli improwizacji fortepianowej na zajęciach rytmiki
• Kształtowanie umiejętności praktycznej realizacji zagadnień omawianych na metodyce prowadzenia rytmiki w zakresie Szkoły Muzycznej II st.
• Przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• Omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk

• znajomość podstawowych zagadnień z psychologii rozwojowej wieku dorastania
• znajomość podstawowych zagadnień z dydaktyki ogólnej
• umiejętność zaplanowania lekcji pod względem metodycznym i merytorycznym
• znajomość treści programowych dla przedmiotu rytmika w Szkole Muzycznej II st.
• znajomość metody Emila Jaques-Dalcroze’a i umiejętność projektowania zadań dydaktycznych wg jego założeń
• umiejętność stosowania zagadnień z improwizacji fortepianowej w odniesieniu do zadań metrorytnicznych oraz ekspresyjnych na rytmice

• przedmioty kierunkowe (głównie rytmika, improwizacja fortepianowa, technika ruchu)
• przedmioty teoretyczne jak: estetyka, filozofia, pedagogika, psychologia, historia sztuki
• warsztaty, seminaria metodyczne w zakresie rytmiki, różnych form tańca, improwizacji fortepianowej,  psychologii, terapii

1. Górecki L.: Teoria i metodyka ćwiczeń ruchowych aktora, COMUK, Warszawa, 1985
2. Ławrowska R.: Muzyka i ruch,WSiP, Warszawa, 1991
3. Materiały informacyjno-dyskusyjne COPSA ( wybrane pozycje)
4. Przewenda R.: Rozwój somatyczny i motoryczny
5. Rytmika w kształceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji” – materiały     z ogólnopolskich sesji naukowych, Akademia Muzyczna w Łodzi (wybrane pozycje)
6. Skazińska M.: „Rola rytmiki w przygotowaniu dzieci i młodzieży w percepcji sztuki”, w: „Sztuka i dorastanie dziecka”, PWN, Warszawa, Poznań, 1981
7. Skazińska M.: „Rytmika i problem jej wykorzystania w procesie wychowania dzieci i młodzieży”, w „Muzyka środkiem uspołecznienia młodych”, Pro Sinfonika,1979
8. Skazińska M.: „Znaczenie interpretacji ruchowej utworów muzycznych w kształceniu nauczycieli rytmiki” , w: Zeszyt Naukowy XVIII, Akademia Muzyczna, Łódź
9. Skowrońska-Lebecka E.: Dźwięk i gest, Wyd. „Żak”, Warszawa,1995
10. Red. Żebrowska M. „Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży”, PWN, Warszawa,1966

1. Storm G.:„Gry przy muzyce”
2. Szczuka W.: „Gest sceniczny”, CPARA, Warszawa
3. Szuman S.: O sztuce i wychowaniu estetycznym. WSiP, Warszawa 1975

-student posiada wiedzę dotyczącą koncepcji Metody Emila Jaques-Dalcroze'a i potrafi ją zastosować na praktycznych z rytmiki w odniesieniu do SM II st. oraz OSB
-student dysponuje wiedzą o innych koncepcjach edukacji muzycznej i potrafi wykorzystać wybrane elementy na zajęciach praktycznych z rytmiki w SM II st. i OSB
-student potrafi wykorzystać pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej Metody Rytmiki i potrafi ją zastosować na zajęciach praktycznych
- student posiada znajomość repertuaru muzycznego możliwego do wykorzystania na zajęciach praktycznych wynikających z toku studiów
-student potrafi wykorzystać pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej Metody Rytmiki i potrafi ją zastosować na zajęciach praktycznych
- posiada szczegółową wiedzę na temat rozwoju psychofizycznego wieku dorastania i w oparciu o nią przygotowuje zadania na zajęcia praktyczne
- posiada wiedzę dotyczącą swobodnego korzystania z różnorodnych mediów (książki, nagrania, materiały nutowe, itp.) i umie ją wykorzystać w celu przygotowywania metodycznego i merytorycznego zajęć praktycznych, wynikających z toku studiów
- student posiada poszerzoną wiedzę na temat kontekstu historycznego i jej związku z innymi dziedzinami sztuki i życia współczesnego , a także wychowania przez sztukę oraz terapeutycznego oddziaływania muzyki i umie ją zastosować odniesieniu do zajęć praktycznych , wynikających z toku studiów
- student poprzez indywidualną pracę poszerza wiedzę dotyczącą improwizacji, w szczególności umożliwiającą swobodna improwizację fortepianową w różnych kontekstach pracy pedagogicznej i artystycznej niezbędnej dla prac nauczyciela rytmiki

- student posiada umiejętności praktycznego zastosowania pogłębionej wiedzy dotyczącej szerokich aspektów pedagogiki i metodyki rytmiki, dającą kwalifikacje do nauczania rytmiki na wszystkich szczeblach edukacyjnych ( w tym w szczególności wynikających z toku studiów- na poziomie SM II st. oraz w OSB)
- student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczna z zakresu pedagogiki i metodyki rytmiki w działaniach praktycznych, wynikających z toku studiów (praktyki w SM II st. oraz OSB)
- student posiada wysoko rozwiniętą osobowość artystyczną i pedagogiczną i potrafi ja wykorzystać w tworzeniu i realizowaniu zadań możliwych do realizacji i dostosowanych do treści programowych dla przedmiotów objętych praktykami pedagogicznymi ( w szczególności rytmiki w SM II st. oraz w OSB)
- student umie zaplanować przedmiotową pracę dydaktyczną oraz projektować zadania dydaktyczne , wynikające z toku studiów w ramach praktyk pedagogicznych
- student potrafi wykorzystać elementy różnych koncepcji edukacji muzycznej i jest elastyczny w ich stosowaniu na zajęciach praktycznych wynikających z toku studiów
- student umie samodzielnie przygotować scenariusze lekcji rytmiki oraz przeprowadzić wg nich lekcje praktyczne, w szczególności wynikające z toku studiów ( praktyki pedagogiczne w SM II st. –na wydziale rytmiki i wokalnym, w OSB )
- student posiada umiejętności improwizowania swobodnego oraz w oparciu o literaturę fortepianową a także zna metody i środki improwizacyjne wykorzystywane w rytmice ( w szczególności w zakresie zadań metro-rytmicznych oraz ekspresyjnych) i potrafi je zastosować na praktykach pedagogicznych, wynikających z toku studiów
- student na bazie doświadczeń uzyskanych na studiach I i II st. wykazuje się umiejętnością świadomego stosowania technik, pozwalających panować nad objawami stresu w trakcie prowadzenia lekcji w ramach praktyk pedagogicznych i innych tego typu zadaniach

-student odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy w ramach praktyk pedagogicznych, wynikających z toku studiów
- student jest w pełni samodzielnym i kompetentnym pedagogiem i artystą, zdolnym do świadomego integrowania zdobytej wiedzy w obrębie specjalności oraz w ramach działań kulturalno-twórczo-oświatowych, w szczególności na praktykach pedagogicznych wynikających z toku studiów
- student w sposób świadomy i odpowiedzialny przewodniczy działaniom dydaktycznym, wynikającym z praktyk pedagogicznych realizowanych w toku studiów
- student posiada umiejętność krytycznej oceny własnych twórczych działań artystycznych i pedagogicznych wynikających z realizacji praktyk pedagogicznych oraz potrafi poddać takiej ocenie działania artystyczne i pedagogiczne w trakcie hospitacji lekcji prowadzonych przez innych
- student wykorzystując mechanizmy psychologiczne, wykazuje się umiejętnością funkcjonowania w społeczeństwie w zakresie wykonywania własnych działań artystyczno-dydaktycznych w ramach praktyk pedagogicznych i w podobnych projektach, szczególnie związanych z dostosowaniem się do współczesnego rynku pracy
- student potrafi prezentować zadania artystyczne i dydaktyczne w przystępnej formie, w sposób dostosowany do możliwości rozwojowych i poziomu edukacji w danej grupie, w ramach praktyk pedagogicznych

• Praktyczna realizacja zagadnień omawianych na metodyce prowadzenia rytmiki w zakresie szkoły muzycznej II st.
• Prowadzenie zajęć praktycznych zgodnie z rozkładem materiału wynikającym   z programu nauczania rytmiki w kl. I-VI  szkoły muzycznej II st.
• Projektowanie ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• Przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• Omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk
• Wyrabianie twórczej, świadomej postawy w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
• Rozwijanie zamiłowania do upowszechniania kultury muzycznej wśród młodzieży i dorosłych
• Wyrabianie postawy gotowości do dalszej samodzielnej pracy nad doskonaleniem umiejętności zawodowych
• Zgłębienie zagadnień roli improwizacji fortepianowej na zajęciach rytmiki

• problemowa
• waloryzująca
• operatywna-praktyczna
• organizowania i rozwijania działalności muzycznej ucznia
• problemowo-twórcza
• problemowo-analityczna
• analityczno-percepcyjna
• ekspozycji

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo (hospitację) w zajęciach prowadzonych przez  opiekuna praktyk,  innych studentów oraz przygotowanie i przeprowadzenie zajęć w ustalonym wymiarze jednostek lekcyjnych  w semestrze.

SPOSÓB ZALICZENIA:

Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena jest średnią ocen wynikającą z przeprowadzenia poszczególnych zajęć wraz z samooceną i komentarzem metodycznym.

• Praktyczna realizacja zagadnień omawianych na metodyce prowadzenia rytmiki w zakresie szkoły muzycznej II st.
• Prowadzenie zajęć praktycznych zgodnie z rozkładem materiału wynikającym   z programu nauczania rytmiki w kl. I-VI  szkoły muzycznej II st.
• Projektowanie ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• Przygotowanie scenariuszy prowadzonych zajęć
• Omawianie prowadzonych zajęć z opiekunem praktyk
• Wyrabianie twórczej, świadomej postawy w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
• Rozwijanie zamiłowania do upowszechniania kultury muzycznej wśród młodzieży i dorosłych
• Wyrabianie postawy gotowości do dalszej samodzielnej pracy nad doskonaleniem umiejętności zawodowych
• Zgłębienie zagadnień roli improwizacji fortepianowej na zajęciach rytmiki

• problemowa
• waloryzująca
• operatywna-praktyczna
• organizowania i rozwijania działalności muzycznej ucznia
• problemowo-twórcza
• problemowo-analityczna
• analityczno-percepcyjna
• ekspozycji

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo (hospitację) w zajęciach prowadzonych przez  opiekuna praktyk,  innych studentów oraz przygotowanie i przeprowadzenie zajęć w ustalonym wymiarze jednostek lekcyjnych  w semestrze.

SPOSÓB ZALICZENIA:

Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena jest średnią ocen wynikającą z przeprowadzenia poszczególnych zajęć wraz z samooceną i komentarzem metodycznym.

• Zdobywanie umiejętności praktycznego prowadzenia zajęć rytmiki  w Szkole Muzycznej II st.
• Zdobywanie doświadczeń z zakresu metodycznego i merytorycznego przygotowania nauczyciela do zajęć praktycznych
• Kształtowanie umiejętności projektowania ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• Wyrabianie twórczej, świadomej postawy w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
• Rozwijanie zamiłowania do upowszechniania kultury muzycznej wśród młodzieży i dorosłych
• Wyrabianie postawy gotowości do dalszej samodzielnej pracy nad doskonaleniem umiejętności zawodowych
• Zgłębienie zagadnień roli improwizacji fortepianowej na zajęciach rytmiki

• problemowa
• waloryzująca
• operatywna-praktyczna
• organizowania i rozwijania działalności muzycznej ucznia
• problemowo-twórcza
• problemowo-analityczna
• analityczno-percepcyjna
• ekspozycji

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez  opiekuna praktyk,  innych studentów oraz przygotowanie i przeprowadzenie co najmniej 2 zajęć w semestrze.

SPOSÓB ZALICZENIA:

Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena jest średnią ocen wynikającą z przeprowadzenia poszczególnych zajęć.

• Zdobywanie umiejętności praktycznego prowadzenia zajęć rytmiki  w Szkole Muzycznej II st.
• Zdobywanie doświadczeń z zakresu metodycznego i merytorycznego przygotowania nauczyciela do zajęć praktycznych
• Kształtowanie umiejętności projektowania ćwiczeń praktycznych dostosowanych programowo dla danej klasy
• Wyrabianie twórczej, świadomej postawy w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
• Rozwijanie zamiłowania do upowszechniania kultury muzycznej wśród młodzieży i dorosłych
• Wyrabianie postawy gotowości do dalszej samodzielnej pracy nad doskonaleniem umiejętności zawodowych
• Zgłębienie zagadnień roli improwizacji fortepianowej na zajęciach rytmiki

• problemowa
• waloryzująca
• operatywna-praktyczna
• organizowania i rozwijania działalności muzycznej ucznia
• problemowo-twórcza
• problemowo-analityczna
• analityczno-percepcyjna
• ekspozycji

Zaliczenie przedmiotu odbywa się poprzez uczestnictwo w zajęciach prowadzonych przez  opiekuna praktyk,  innych studentów oraz przygotowanie i przeprowadzenie co najmniej 2 zajęć w semestrze.

SPOSÓB ZALICZENIA:

Zajęcia praktyczne oceniane są na bieżąco, ocena jest średnią ocen wynikającą z przeprowadzenia poszczególnych zajęć.