| symbol | jezyk |
|---|
| 4/3161 | polski |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu |
|---|
- zdobywanie umiejętności praktycznego prowadzenia zajęć kształcenia słuchu w szkole muzycznej Istopnia w klasach IV - VI
- zdobywanie doświadczeń z zakresu metodycznego i merytorycznego przygotowania nauczyciela do zajęć praktycznych kształcenia słuchu
- kształtowanie umiejętności projektowania ćwiczeń dostosowanych programowo dla danej klasy
|
| sposób realizacji |
|---|
| zajęcia stacjonarne |
| wymagania wstępne i dodatkowe |
|---|
- znajomość podstawowych zagadnień z psychologii muzyki dotyczących stymulacji zdolności muzycznych
- znajomośc zagadnień z dydaktyki ogólnej
- umiejętność zaplanowania lekcji po względem merytorycznym i metodycznym
|
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu |
|---|
- zaliczone kursy: (zasady muzyki, harmonia, ćwiczenia harmoniczne, z literaturą muzyczną, emisja głosu)
|
| bibliografia podstawowa |
|---|
-
- Ćwiklińska - Rogoźińska M.,Dyktanda elementarne dla klas IV - VI, Wyd. Triangiel, Warszawa 2006
- Dobrowolska Marucha D., Dyktanda Muzyczne, PWM, Kraków 2003
- Przestrzenie wyobraźni muzycznej od tonalności po atonalność zbiór dyktand I- IV Wydawnictwo Akademia Muzyczna, Gdańsk 2011
- Targońska I., Podstawy korekty błędów cz.I - podręcznik dla nauczyciela, cz.II - podręcznik dla ucznia, Akademia Muzyczna, Warszawa 1998
- Targońska I., Kształcenie pamięci muzycznej, CEA, Warszawa 1999.
- Wacholc M., Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w, klasach I - VI szkoły muzycznej I stopnia, Wydawnictwo Triangiel, Warszawa 2006
- Wacholc M., Solfeż elementarny. Podręczniki dla klas: I -VI szkoły muzycznej I stopnia, Wydawnictwo Triangiel, Warszawa 2006
|
| bibliografia uzupełniająca |
|---|
- Kruszewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczania Wydawnictwo PWN, Warszawa 2005
|
| efekty kształcenia - wiedza |
|---|
* posiada wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych i ich praktycznego zastosowania na lekcji kształceniasłuvhu w klasach IV - VI szkoły muzycznej I stopniaI
* ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą specyfiki nauczania przedmiotu kształcenia słuchu w szkolle muzycznej I stopnia
* posiada wiedzę dotyczącą swobodnego korzystania z różnorodnych mediów, książek, prezentacje multimedialne, nuty, nagrania, programy edytorskie do pisania nut |
| efekty kształcenia - umiejętności |
|---|
* posiada kwalifikacje do nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w szkole muzycznej I - stopnia
* potrafi praktycznie wykorzystać wiedzę dotyczącą podstawowych koncepcji pedagogicznych oraz rozwiązań metodycznych
* potrafi wykorzystać na lekcji umiejętności swobodnego korzystania z różnorodnych mediów |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne |
|---|
* odznacza się profesjonalizmem w działaniu oraz odpowiedzialnością
* jest w pełni kompetentnym i samodzielnym pedagogiem zdolnym do świadomego integrowania zdobytej wiedzy na lekcji kształcenia słuchu w szkole muzycznej I stopnia
* przestrzega zasad etyki zawodowej; dostrzega dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą |