Emisja głosu indywidualna z dydaktyką przedmiotu

Przedmiot realizowany jest indywidualnie na trzecim roku studiów licencjackich specjalności "dyrygentura chóralna" w wymiarze 30 godzin.

• Przygotowanie studenta do prawidłowego posługiwania się głosem w śpiewie i mowie.
• Zapoznanie studentów z problematyką głosu śpiewaczego i techniki wokalnej oraz zasadami ortofonii.
• Kształcenie umiejętności metodycznego nauczania emisji głosu w pracy w szkołach, na lekcji śpiewu i muzyki, w pracy z zespołami chóralnymi o różnych składach, metody pracy nad techniką wokalną
• Rozwijanie i kształtowanie artystycznej wrażliwości na różnorodność i jakość brzemienia głosu oraz możliwości techniki głosu ludzkiego

Wymagania wstępne:

• Brak przeciwskazań foniatrycznych do pracy głosem
• Brak wad wymowy (ew. nieznaczne wady wymowy możliwe do skorygowania w trakcie kursu)

Wymagania dodatkowe:

• Podstawowe predyspozycje wokalne
• Poprawna intonacja głosu

Przedmiot poprzedzony jest w programach studiów  zajęciami emisji głosu indywidualnej w wymiarze 4 semestrów po 15 godzin - łącznie 60 godzin. Po semestrach 2,3 i 4 zakończony kolokwium przed komisją.

WYKAZ REPERTUARU PODSTAWOWEGO

1. S.Wiechowicz - Antologia muzyki renesansu
2. J. Wasowski - Piosenki dziecięce
3. W. Sołtysik - Kanony - antologia
4. W. Sołtysik - Przysłowia w kanonach
5. L. Laprus - 16 kanonów nie kończących się
6. W.A. Mozart - Kanony
7. J. Haydn - Kanony
8. F. Jöde - Der Kanon
9. H. Jaskulsky - Das Kanonbuch
10. A. Koszewski - Zaklęcia
11. A. Koszewski - Barwy tęczy
12. J. Lasocki - Z pieśnią
13. Z. Noskowski - Pory roku
14. N. Vaccai - Praktyczna metoda włoskiego śpiewu
15. G. Concone - 50 ćwiczeń

BIBLIOGRAFIA PODSTAWOWA:

1. Górski Henryk: Zbiór ćwiczeń z emisji głosu, Poznań 2001.
2. Łukaszewski Leon: Pielęgnacja, kształcenie i rozwijanie głosu dziecka, Warszawa 2009.
3. Martienssen-Lohmann Fr.: Kształcenie głosu śpiewaka, Kraków 1953.
4. Oddychanie w śpiewie i grze na instrumentach dętych. Prace specjalne 22, Gdańsk 1980.
5. Sobierajska Halina: Uczymy się śpiewać, Wa-wa 1986.
6. Tarasiewicz Bogumiła: Mówię i śpiewam świadomie, Kraków 2005.
7. Wojtyński Czesław: Emisja głosu, Wa-wa 1977.
8. Zielińska Halina: Emisja głosu, Lublin 2001.

1. Klajman Stanisław: Higiena głosu, Gdańsk 1990.
2. Pawłowski Zygmunt: Foniatryczna diagnostyka wykonawstwa emisji głosu śpiewaczego i mówionego, Kraków 2005
3. Mitrinowicz-Modrzejewska A.: Akustyka psychofizjologiczna w medycynie, Wa-wa 1974.
4. Pruszewicz A. (red.): Foniatria kliniczna, Wa-wa 1992

student posiada wiedzę związaną z funkcjonowaniem aparatu głosowego i oddechowego
student zna wzorcową literaturę wokalną dotyczącą problematyki emisji głosu, w tym szczególnie literaturę pieśni chóralnej zgodnie z realizowaną specjlnością
zna specyfikę zapisu partii wokalnej (śpiew sylabiczny, melizmatyczny, ozdobniki)
student zna prawidłowości zachwania higieny głosu w mowie i śpiewie

student potrafi określić rodzaj głosu u siebie i innych (określenie zakresu skali, progów głosowych, rejestrów)
student potrafi skutecznie przeprowdzić rozgrzewkę wokalną w oparciu o prawidłową pracę narządów biorących udział w fonacji (indywidualnie i w grupie - zespole śpiewaczym)
student potrafi rozczytać materiał nutowy prawidłowo pod wzgledem elementów melodyki, rytmiki, artykulacji i frazowania, także w układzie wielogłosowym ze świadomością zachowania intonacji, proporcji i barwy brzmienia
student potrafi, po nauczeniu realizowanego utworu, przeprowadzić własną, przemyślaną koncepcję artystyczną, także współdziałając w formach wieloogłosowych
student potrafi świadommie kontrolować właściwy kierunek rozwoju swego głosu w oparciu o opracowywane utwory a także ćwiczenia rozwiązujące określone prolemy wykonwcze u siebie i u osób w ewentualnych prowadzonych zespołach
student potrafi przygotować i zaprezetnować publiczny koncert w oparciu o opracowany repertuar wokalny, także z ewentualnym prowadonym zespołem

student zna wagę właściwego posługiwania sie głosem w mowie i śpiewie jako główej dyspocyzji społecznej w komunikowaniu się z otoczenim
student uczy się oceniać, analizować i rozwiązywać problemy występujące na polu emisji głosu, szczególnie w odniesieniu do profilaktyki narządów mowy i słuchu
student wypracowuje własną wizję/misję pracy jako świadomy nauczyciel odpowiedzialny za propagowanie kultury słowa w mowie i róznych formach artystycznych

Akustyczne podstawy głosu; teorie powstawania głosu; budowa i działanie narządu głosu; oddychanie - ćwiczenia oddechowe; fonacja - ćwiczenia fonacyjne; artykulacja - ćwiczenia artykulacyjne; rezonans - ćwiczenia w celu uzyskania i wyrównania rejestrów głosu; metody pracy nad techniką wokalną; higiena głosu; problematyka patologii głosu;

Ćwiczenia, prezentacja, konwersatorium, koncert

Zaliczenie na ocenę przez pedagoga prowadzącego na podstawie frekwencji oraz stopnia realizacji treści programowych.

Akustyczne podstawy głosu; teorie powstawania głosu; budowa i działanie narządu głosu; oddychanie - ćwiczenia oddechowe; fonacja - ćwiczenia fonacyjne; artykulacja - ćwiczenia artykulacyjne; rezonans - ćwiczenia w celu uzyskania i wyrównania rejestrów głosu; metody pracy nad techniką wokalną; higiena głosu; problematyka patologii głosu;

Ćwiczenia, prezentacja, konwersatorium, koncert

Przedstawienie przed komisją w kolokwium w czasie sesji fragmentu chóralnego dzieła wokalno-instrumetnalnego. Śpiewanie głosów chóralnych S, A, T, B.