| symbol | jezyk |
|---|---|
| 4/2467 | |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Założenia i cele : - osiągnięcie właściwego brzmienia , skali , artykulacji oraz intonacji - rozwój świadomości harmonicznej i melodycznej - swobodne operowanie rytmem - rozwój biegłości technicznej - kreowanie własnego stylu Charakterystyka przedmiotu : - zapoznanie studentów z charakterem muzyki jazzowej i rozrywkowej poprzez opanowanie teoretycznych i praktycznych umiejętności niezbędnych do nauki tej muzyki | |
| sposób realizacji | |
| zajęcia stacjonarne | |
| wymagania wstępne i dodatkowe | |
Wymagania wstępne : - czytanie nut , dobry słuch muzyczny , poczucie rytmu , frazy oraz formy utworów
Wymaganie dodatkowe : - posiadanie dobrej klasy instrumentu | |
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
- historia jazzu - kształcenie słuchu - big- band - comba jazzowe | |
| bibliografia podstawowa | |
- studenci korzystają z zestawu ćwiczeń mojego autorstwa oraz z : - Charlie Parker - Omnibook - Jerry Bergonzi - Inside Improvisation Vol.2 Pentatonik - Dexter Gordon - Solówki - John Coltrane - Solówki | |
| bibliografia uzupełniająca | |
- Davd Liebman - Developing personal saxophone sound - Sigurt Rascher - Four octaves saxophone range. Top tones | |
| efekty kształcenia - wiedza | |
Student zna i umie zdefiniować podstawowe zasady improwizacji jazzowej na saksofonie , | |
| efekty kształcenia - umiejętności | |
Student potrafi zrealizować własny projekt autorski jako saksofonista , stylistycznie związany z myzyką jazzową lub pokrewną ( blues , rhythm & blues , pop ) | |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
Student wykazuje kreatywność w realizacji własnych koncepcji i działań artystycznych opartych na różnej stylistyce , wynikającej z wykorzystania wyobrażni , ekspresji i intuicji , dąząc do wypracowania indywidualnego stylu jako saksofonista jazzowy. | |
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30.00 | 2.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/6962 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- praca nad brzmieniem ; oddech , zdęcie , overtones , długie dżwięki , intonacja , artykulacja - ogrywanie pentatonik i skali blues'owej w blues'ie i standardach jazzowych - granie partii solowych Charlie Parkera oraz ich analiza - standardy : Now's the time , Doxy , Lady Bird , Tune Up , Blue Bossa Pracując nad w/w zagadnieniami student będzie lepiej brzmiał , artykułował i stroił. Nauczy się stosowania właściwych pentatonik i skali blues'owej do konkretnych akordów co rozwinie jego świadomość harmoniczną oraz melodykę. Poznając standardy poszerzy zakres znanych utworów co pomoże mu w udzile w ewentualnych jam-sessions. Grając sola Ch.Parkera poznaje język jazzu. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Indywidualna praca ze studentem mająca na celu jego rozwój jako muzyka improwizującego poprzez wspólne granie ćwiczeń oraz standardów jazzowych ze szczególnym uwzględnieniem technicznych i teoretycznych zagadnień związanych z graniem jazzu na saksofonie przewidzianych w danym semestrze. - używanie podkładów sekcji rytmicznej oraz nagrań audio i video | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opanowanie materiału przewidzianego na dany semestr. Na ocenę ma wpływ to , wjakim stopniu student potrafi wykorzystać zadany materiał w standardach i czy i w jaikm stopniu porawił brzmienie , intonację i artykulację. | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 30.00 | 2.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/6991 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- dalsza praca nad brzmieniem , intonacją i artykulacją - pentatoniki i ich zastosowanie w progresji II - V - I , w blues'ie i standardach - granie partii solowych Ch. Parkera - standardy : Central Park West , Autumn Leaves , Au Privave , Bluesette. Student lepiej brzmi , stroi i artykułuje a jego świadomość harmoniczna i zmysł melodyczny rosną. Poszerza się też znajomość standardów | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Metody dydaktyczne takie jak w semestrze 1 | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opnaowanie materiału przewidzianego na dany semestr. Na ocenę studenta ma wpływ to w jakim stoniu umie zastosować zadany materiał w standardach i czy i w jakim stopniu poprawił brzmienie , intonację i artykulację. | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3 | 30.00 | 3.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/7021 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- ciągła praca nad brzmieniem , artykulacją , poszerzeniem skali - praca nad ogrywaniem różnych pentatonik - skale kościelne ze szczególnym uwzględnieniem jońskiej , doryckiej i miksolidyjskiej w kontekście ich użycie w II - V - I - granie solówek Ch. Parkera , Dextera Gordona - standardy : All Blues , Have you met miss Jones , Mr PC , So What
Student rozwija brzmienie itd , poszerza swoją wiedzę teoretyczną oraz umiejętności instrumentalne. Ogólnie dojrzewa poznając język muzyczny saksofonistów , których sola gra.
| |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Metody dydaktyczne takie jak w porzednich semestrach | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opanowanie materiału przewidzianego na dany semestr. Na ocenę wpływa to , w jakim stopniu student umie zastosować zadany materiał w standardach oraz to czy i wjakim stopniu poprawiło się brzmienie , intonacja oraz artykulacja | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 30.00 | 4.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/7050 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- poznawanie nowych pentatonik i ich zastosowania - praca nad trójdżwiękami budowanymi na stopniach skali jońskiej , doryckiej i miksolidyjskiej. Ich zastosowanie - wprowadzenie skali półton - cały ton - granie solówek Ch. Parkera , Dextera Gordona , J.C. Adderley'a - standardy : On Green Dolphin Street , Sati Doll , Yesterday , Some Day MY Prine will come
Student rozwija wiedzę teoretyczną i praktyczną potrzebną do ogrywania różnych akordów. Poznając standardy poszerza swój repertuar przydatny na jam -sessions . które są formą sprawdzenia swoich umiejętności w praktyce. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Metody jak w poprzednich semestrach | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opanowanie zadanego materiału pprzewidzianego na dany semestr. Na ocenę studenta ma wpływ stopień w jakim potrafi on zastosować zadany materiał w standardach oraz to czy i w jakim stopniu rozwinął skalę , brzmienie , intonację i artykulację. | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 30.00 | 10.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/7074 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- praca nad czterodżwiękami budowanymi na stopniach skali doryckiej , miksolidyjskiej i jońskiej oraz ich zastosowanie - Praca nad cyklem harmonicznym Johna Coltrane'a - wprowadzenie akordu zmniejszonego , dominanty z noną obniżoną oraz skali półton - cały ton ( ciąg dalszy ) - granie solówek Adderley'a , Johna Coltrane'a - Standardy : Night in Tunisia , Days of wine & roses , Recorda Me , What is this thing called love. Student rozwija zmysł harmoniczny i melodyczny oraz świadomość harm . poprzez poszerzenie środków muzycznych. Poznaje język muzyczny saksofonistów , których sola gra w każdym semestrze. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Metody jak w poprzednich semestrach. | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opanowanie zadanego materiału na dany semestr. Na ocenę studenta ma wpływ to , wjakim stopniu umie on wykorzystać zadany materiał w standardach i czy rozwinął brzmienie , intonację i ogólny " feeling " jazzowy. | |||||||||
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 6 | 30.00 | 10.0 | ćwiczenia | egzamin | dr Maciej Sikała, | 4/2467/7092 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
- praca nad repertuarem dyplomowym - wprowadzenie skali alterowanej ( zastosowanie wcześniej poznanych pentatonik na tej skali ) - praca nad trójdżwiękami i czterodżwiękami budowanymi na stopniach tej skali - granie solówek różnych saksofonistów - standardy : Invitation , Giant's Steps , Body & Soul , All the things you are , You and the night and the music.
Student poszerza swoją wiedzę teoretyczną i praktyczną poprzez stosowanie nowych środków. Wzrasta też jego zdolność do granie różnych utworów jazzowych o różnym stopniu trudności. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Metody dydaktyczne takie jak w innych semestrach. | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Opanowanie materiału zadanego w danym semestrze. Na ocenę studenta ma wpływ to , w jakim stopniu umie zastosować poznane środki w standardach i czy i w jakim stopniu poczynił postępy w brzmieniu i intonacji. | |||||||||