| symbol | jezyk |
|---|---|
| 2/1954 | |
| założenia, cele oraz charakterystyka przedmiotu | |
Orientacja w głównych nurtach i kierunkach współczesnej pedagogiki,poznanie zakresu dyskusji i debat nurtujących system edukacji,kształcenie umiejętności samodzielnego i krytycznego rozwiązywania problemów wychowawczych i dydaktycznych. | |
| sposób realizacji | |
| zajęcia stacjonarne | |
| wymagania wstępne i dodatkowe | |
- | |
| zalecane fakultatywne komponenty przedmiotu | |
- | |
| bibliografia podstawowa | |
1.Pedagogika,podręcznik akademicki,red .Z. Kwieciński , B. Śliwerski,T.I i II,PWN 2003. 2.Wprowadzenie do Pedagogiki,red .T. Jaworska, R. Leppert,Impuls 2002. | |
| bibliografia uzupełniająca | |
- | |
| efekty kształcenia - wiedza | |
| efekty kształcenia - umiejętności | |
| efekty kształcenia - kompetencje społeczne | |
| semestr | wymiar godzin | wycena ects | forma | zaliczenie | pedagog | symbol | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 30.00 | 2.0 | wykład | egzamin | dr Jolanta Dyrda, | 2/1954/5661 | |||
| treści programowe wraz z opisem efektów kształcenia | |||||||||
1.Współczesne prądy i kierunki pedagogiczne, -Pedagogika pozytywistyczna i jej odmiany -Nowe Wychowanie,geneza kierunku,implikacje w pedagogice waldorfskiej, pedagogice M. Montessori, C.Freineta, Janusza Korczaka. -Pedagogika pragmatyzmu J.Deweya, 2.Współczesna pedagogika krytyczna i jej podstawowe założenia, 3.Postmodernizm jako myśl społeczna,odniesienia edukacyjne, 4.Pedagogika emancypacyjna i wybrani przedstawiciele tego nurtu:P. Freire, N. Chomski, I Illich, 5.Wybrane zagadnienia konstruowania programów kształcenia, 6.Socjalizacja jako proces społecznego uczestniczenia w edukacji, 7.Wprowadzenie do zagadnień pracy nauczyciela, 8.Style uczenia i style komunikowania się nauczyciela z uczniami. | |||||||||
| metody dydaktyczne | |||||||||
Wykład | |||||||||
| warunek zaliczenia kursu wraz z metodami i kryteriami oceniania | |||||||||
Semestr kończy kolokwium zaliczające realizowane treści. | |||||||||