Wprowadzenie do dydaktyki przedmiotowej

- Poznanie najnowszych nurtów refleksji pedagogicznej,

- Zachęcanie do refleksji krytyczno – hermeneutycznej.

-

-

- B. Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007

- W. Okoń, Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 1987

Wyjaśnia podstawowe pojęcia współczesnej dydaktyki (K_W01; H1A_W02).
Objaśnia znaczenie autentyzmu uczenia się dzieci i młodzieży w różnym wieku (K_W09; H1A_W04).

Tworzy autorskie programy kształcenia dla wybranych zakresów umiejętności praktycznej (K_U03; S1A_U04).
Ocenia osiągnięcia ucznia, stosując społeczno – wychowawczy układ kryteriów oceniania (K_U13; H1A_U05).

Angażuje się w działalność mającą na celu podnoszenie jakości kształcenia, w którym uczestniczy (K_K08; S1A_K05).
Traktuje życie własne i innych osób jako proces ustawicznego kształcenia się (K_K01; H1A_K01).

- Uczenie sie jako czynność:

- pojęcia uczenia sie kształcenia, wychowania, nauczania;

- uczniowie i nauczyciele;

- przebieg uczenia się czynności;

- autentyzm uczenia się;

- autorskie programy kształcenia;

- trzy etapy planowania dydaktycznego

Wykład

kolokwium

 - kształcenie indywidualne;

- kształcenie grupowe;

- sprawdzanie osiągnięć uczniów;

- ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela;

- ocenianie swoich osiągnięć przez uczniów;

- podnoszenie jakości pracy szkoły

Wykład

Egzamin ustny